Marcia Libras

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARCIA CRISTINA OLIVEIRA RIBEIRO DE CASTRO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL DIVERSIDADE - NOSSA ESSÊNCIA 2013 MARCIA CRISTINA OLIVEIRA RIBEIRO DE CASTRO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: DESAFIO PARA IGUALDADE ATRAVÉS DA DIFERENÇA INTRODUÇÃO O motivo de realizar esse trabalho foi para aprofundar os estudos sobre a diversidade no contexto social. O objetivo é entender o processo de transformação da sociedade…

A HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO EM LIBRAS INTEGRANTES DO GRUPO Cristina C. F. Silva Elis Gleice G. dos Santos Juceli S. Souza Marcia Batista Gestão Em Recursos Humanos Comunicação Empresarial Professor: Fragoso SUMARIO INTRODUÇÃO Algumas pessoas nascem com problemas auditivos, não conseguindo ouvir claramente

LETRAS Disciplina LIBRAS Professora Maria José PROJETO DIDÁTICO TEMA: Inclusão de alunos surdos em salas de aulas convencionais IDENTIFICAÇAO Ano: 1ª Etapa - EJA Educação de Jovens e adultos Turno: noturno Número de alunos ouvintes nas turmas que possuem alunos surdos: 50 Número de alunos surdos nas turmas observadas: 02 Carga horária: 25 h / 2:30 diárias Escola: E. M. E. F. Belarmina Fernandes Acadêmicos: Ângela Márcia, Antonia…

Universidade Gama Filho Importância da LIBRAS na enfermagem 10/12/2012 Aluna: Keythluci Faria Curso: enfermagem- 1°período Turma: 601 Disciplina: Saúde da criança e do adolescente Profª: Rosilene Santos Introdução A comunicação é o principal meio de interação enfermeiro-paciente, e na maioria das vezes um dos familiares é quem se comunica com o enfermeiro, e desta forma priva-se o surdo de falar sobre sua dor, seus problemas, suas…

INTERDISCIPLINAR EM GRUPO ACADÊMICAS Ana Paula Otênio Kátia Simone Pereira Cortes Luana Gomes Rocha Nercilene Javarini Iraione Carvalho Vanderlucia Otênio dos Santos PROF: BERNADETE STRANG; CARLOS EDUARDO DE SOUZA GONÇALVES; MÁRCIA BASTOS; OKÇAMA BATTINI OURO PRETO DO OESTE, 11 DE JUNHO DE 2012 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTÓRICO; PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I; TEORIA…

Análise dos ambientes interno e externos para o diagnóstico da comunicação integrada O caso da AESOS – Associação Educacional Sons no Silêncio Autores [1]: Marcello Chamusca Márcia Carvalhal Resumo: Este texto pretende comunicar uma experiência de análise ambiental estratégica, sob a perspectiva da atividade de relações públicas, que subsidiou a construção de um plano global de comunicação para uma organização do Terceiro Setor. Pretende ainda mostrar, de…

surda. O SignWriting pode registrar qualquer língua de sinais do mundo sem passar pela tradução da língua falada. Cada língua de sinais vai adaptá-lo a sua própria ortografia. Para escrever em SignWriting é preciso saber uma língua de sinais, como a LIBRAS. História do SignWriting Publicado em 17/08/2010por Daniele O SignWriting foi criado em 1974 por Valerie Sutton (foto). No início, ela criou um sistema para escrever danças, para notar os movimentos de dança, o que despertou a…

Resumo capítulo 5 a criança surda Marcia Goldfeld - Páginas113 a 122 . Descrição de um caso Análise sobre o desenvolvimento cognitivo e a aquisição da linguagem de uma criança surda. Gustavo e sua família A família é composta pelos pais ouvintes, ambos têm nível escolar superior na área de letras e seus três filhos são trigêmeos André é ouvinte e os dois irmãos Gustavo e Jorge são surdos; ambos apresentam surdez neurossensorial bilateral profunda. A família participava de…

2.0 - Atividades Práticas Supervisionadas – Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) Etapa 1- Passo 1 É um língua de sinais (gestual) usada pela maioria dos surdos dos centros urbanos brasileiros e reconhecida por Lei. É derivada tanto de uma língua de sinais autóctone quanto da língua gestual francesa; é semelhante a outras línguas de sinais da Europa e da América A LIBRAS não é uma simples gestualização da língua portuguesa, e sim uma língua à parte. É composta por níveis

A Libras como toda Língua de Sinais, é uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como canal ou meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão; portanto,diferencia da Língua Portuguesa, que é uma língua de modalidade oral-auditiva por utilizar, como canal ou meio de comunicação, sons articulados que são percebidos pelos ouvidos. Mas, as diferenças não estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas estruturas…