Marcellino 2008

crítico). Beatris Francisca Chemin Manual da Univates para trabalhos acadêmicos 17 Exemplo de resenha crítica curta referente a um filme2: Um elefante que incomoda muita gente Horton e o Mundo dos Quem (Horton Hears a Who!, Estados Unidos, 2008. Estréia nesta sexta-feira) – Juntar novamente Jim Carrey e a obra do autor infantil Dr. Seuss (1904-1991) parece, à primeira vista, uma temeridade – como quem viu o insuportável O Grinch não consegue esquecer. Mas, graças à…

vida política, social, econômica e cultural, também é conceituado por Medeiros (1980) como o espaço de tempo que não é comprometido, do qual se pode dispor livremente, por já terem sido cumpridas as obrigações de trabalho e vida. Na concepção de Marcellino (1990), o lazer é uma cultura compreendida no seu sentido mais amplo e vivenciada no tempo disponível, não como contraposição ao trabalho, Foram selecionados também autores que tratassem da intersetorialidade para com a pessoa idosa,…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Adriana Marcellino Giovanna Scatraglia Jéssica Resende Letícia Pontes Jefferson Bongartt Renata Melo Thalyta Mós PROJETO DE INTERVENÇÕES URBANAS: ÁGUA BRANCA SÃO PAULO 2013 Adriana Menezes Giovanna Scatraglia Jéssica Resende Letícia Pontes Jefferson Bongartt Renata Melo Thalyta Mós T439EH-4 B7938C-9 B83FGA-3 B2073F-0 B84HBI-0 T291GE-7 B70502-7 PROJETO DE INTERVENÇÕES URBANAS: ÁGUA BRANCA Trabalho semestral da matéria de Teoria e…

ratificam afirmando que quanto mais parecidos forem os símbolos com aquilo que representam – menor nível de abstração da realidade – mais fácil será interpretá-los, compreendê-los, aumentando a probabilidade de serem reconhecidos. Fiori (2003 e 2008) então, recolhe, compara, trabalha graficamente (readequação de uma padronização estética) e prepara uma tabela com 82 símbolos de informação pública que tem como preocupação maior quantificar o grau de reconhecimento de cada pictograma.…

de Pesquisa registrados no CNPq, “Direitos Fundamentais e Novos Direitos”- UFRGS, e “Tutela Jurisdicional e Efetividade dos Direitos”, URI, Santo Ângelo. 3 Cfe. Rubem Alves, “Ciência, coisa boa...” in “Introdução às Ciências Sociais”, Nelson C. Marcellino (org.). Campinas: Papirus, 1988, 16ª. ed., p.9-16. 114 Direitos Culturais, Santo Ângelo, v. 4, n. 7, p. 113-122 jul./dez. 2009 É de domínio especializado, que no afã de explicação e compreensão do mundo, primeiro se…

brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997. 6. LOMAKINE, L. Fazer, conhecer, interpretar e apreciar: a dança no contexto da escola. In: SCARPATO, M (Org.). Educação Física: como planejar as aulas na educação básica. São Paulo: Avercamp, 2007, p. 39­57. 7. MARCELLINO, N. C. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, A. (Org.) Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006. 8. NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A tematização das lutas na Educação Física escolar:…

produzir e criar sustentável. O conceito de sustentabilidade defende a preservação dos recursos naturais, assim como a minimização de impactos causados ao planeta, com a finalidade de resguardá-lo para a futura geração de pessoas. De acordo com Vezzolli (2008), o design que se intitula sustentável teria como função essencial o projeto de produtos, serviços e sistemas com um baixo impacto social e uma alta qualidade social. Para apoiar a minimização de impactos, foi desenvolvido um grupo…

Internet Sobrenome:BertoldoNome:Janice Vidal, Maria Andrea de Moura RuschelTítulo:Jogo, brinquedo e brincadeira: uma revisão conceitualDisponível em (endereço WEB):http://www.labrinjo.ufc.br/artigos%20e%20textos/artigo_006.pdfAcesso em (mês.ano): Janeiro/2008 Comentários: Nesse texto as autoras constroem conceituações sobre o que é jogo, brinquedo e brincadeira. Oferece uma conceituação simples e a vai aprofundando-a respaldada em Benjamin, Piaget e Vigotski. Estes autores, com…

definida a partir de praticas de lazer que podem ser exploradas em ambos os espaços. Ao mesmo tempo, é preciso buscar compreensão sobre os papeis dos dois aportes, escola e lazer, na construção de uma sociedade com características emancipatórias. Marcellino (1997) nos diz que a incorporação do termo “lazer” ao vocabulário comum, portanto, convencionado, tem um caráter de “novo, de recente e que essa percepção iniciante, nos leva a uma simples associação do lazer como experiência…

organização social na qual o trabalho é a principal referência de tempo utilizada pelo indivíduo na orientação de sua vida: tudo gira em torno do trabalho e dos intervalos de tempo entre o exercício do mesmo. Ao falar sobre tempo de não trabalho, Marcellino (2006) ressalta que o tempo do lazer situa-se no “tempo liberado” do trabalho. Descansar, distrair-se, recrear-se, por fim, o descanso e o divertimento são as atividades usualmente mais associadas ao lazer. Apesar disso,…