Maquete Da Sala De Aula 1 Ano

DOCÊNCIA 1. Atividades Docentes no CPII TIPO DE ATIVIDADE BREVE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE REALIZADA (o residente deve incluir o nome do campus e do professor regente, ou funcionário responsável, a série escolar, o nº da turma e as datas de realização das atividades descritas) CARGA HORÁRIA CUMPRIDA (em horas) Observação de aula 18/07/2014 - Observação em aula com a turma de oitavo ano (805). Campus São Cristovão III com o Professor Daniel Martins. 25/07/2014 - Observação…

disciplina de Estágio Supervisionado em Geografia II pela Universidade Estadual de Ponta Grossa setor de Ciências Exatas e Naturais do Departamento de Geociências para conclusão da disciplina sob orientação dasProfessoras: PARANAGUÁ 2014 1.TEMA: EFEITO ESTUFA E O MEIO AMBIENTE 2.DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA Essa pesquisa visa levar o aluno a analisar e refletir sobre as consequências do efeito estufa e o meio ambiente do planeta terra, tendo a…

Parte superior do formulário CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. Simulado: CEL0361_SM_201201835429 V.1 VOLTAR Aluno(a): RAISA MACHADO TEIXEIRA DE MELLO Matrícula: 201201835429 Desempenho: 2,0 de 8,0 Data: 28/06/2014 17:41:04 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201202038102) Pontos: 1,0 / 1,0 Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir: I- a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e

Questão 1 – (Valor 2,0) Elabore um texto (no mínimo 20 linhas) apresentando uma visão crítica sobre o contexto educacional Brasileiro (apresentado na aula 01) e enfatizando o papel da Didática nesta compreensão. O texto deve ser uma produção sua e deve evidenciar leitura das aulas e outras fontes. Se deparar com o contexto brasileiro, percebe-se que o ensino tem se mostrado insuficiente, no que se refere à quantidade de vagas para o atendimento dos alunos, tendo como grande

Antonia Suzana Elisabete Fernandes Jéssica S.P Oliveira Leideane Cristina Valdiniza Ferreira 5º e 6º Semestre. Plano De Ensino Língua Inglesa 5ª série / 6º ano. Introdução    1º CONTADO COM A LÍNGUA DESAFIO PARA OS PROFESSORES ESTRANGEIRISMO NO NOSSO COTIDIANO       PLANO DE AULA 1º BIMESTRE TEMA: Identificação pessoal: nome, endereço e telefone CONTÉUDOS: Ficha de cadastro e formulário(identificação de dados). OBJETIVOS: Reconhecer e usar números de 0 á 20 para…

Número 1, Ano I. Número 2, Ano I. Número 3, Ano I. Número 4, Ano I. Número 5, Ano II. Número 6, Ano II. Número 7, Ano II. Número 8, Ano II. Número 9, Ano III. Número 10, Ano III. Número 11, Ano III. Número 12, Ano III. Número 13, Ano IV. Número 14, Ano IV. Número 15, Ano IV. Número 16, Ano IV. Número 17, Ano V. Número 18, Ano V. Número 19, Ano V. Número 20, Ano VI. Número 21, Ano VI. Número 22, Ano VI. Número 23, Ano VI. Número 24, Ano VII. Número 25, Ano VII. Número 26, Ano VII. Número…

Maria Marta Idade: 45 anos Formação acadêmica: Licenciatura em História e Matemática. Há quanto tempo é docente: 20 anos Em qual etapa de ensino ministra aulas: Segunda fase do ensino fundamental e ensino médio. Questões a respeito da avaliação dos processos de ensino – aprendizagem. 1- O que significa “avaliar”? A avaliação é imprescindível para construir uma visão detalhada de cada aluno e, com isso, poder planejar as aulas com base nas reais necessidades

Camila Suelen Alves Maria Inês Mendes 3ª fase. Trabalho realizado para a Disciplina de Psicologia da Educação, Ministrado pela professora Juliana. No curso de Pedagogia. Cascavel, 2013. 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA | NOME DA ESCOLA | ESCOLA MUNICIPAL LEONARDO DA VINCE | MODALIDADE DE ENSINO | EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL | TURMA | PRÉ-ESCOLA | NUMERO DE ALUNOS | 22 | PROFESSOR- REGENTE |…

da iluminação natural, de maneira prática, proporcionando a observação e, consequentemente, comprovação dos conceitos ministrados em sala de aula, como difusão, reflexão, influência das cores e texturas, em um projeto residencial qualquer. 2.0. METODOLOGIA O ambiente escolhido para as análises foi uma sala de estar/jantar, de dimensões 4,50m x 4,50m e pé direito 3,0m. Neste projeto, duas grandes portas de correr e dois janelões…

“A importância da Língua Brasileira de Sinais na escolarização da criança surda.” PROPOSTA DE PRÁTICA DE ENSINO Área de conhecimento: Língua Portuguesa Ano/Série: 1º ano do ensino fundamental Carga Horária: Uma aula OBJETIVOS GERAIS DO TRABALHO: Através do trabalho de estimulação do uso da língua de sinais – LIBRAS, adquirimos um trabalho de linguagem que leva o aluno surdo a observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo e seus acontecimentos, interrogando com seus…