Mapa Conceitual Teoria Sócio Histórica Da Aprendizagem

ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM CAPÍTULO 3 RELAÇÃO ENTRE TEORIAS QUADRO COMPARATIVO ENTRE CINCO DAS PRINCIPAIS TEORIAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CAPÍTULO 4 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS CAPÍTULO 5 A PSICOLOGIA COGNITIVA DO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO CAPÍTULO 6 TEORIA PIAGETIANA CAPÍTULO 7 A TEORIA DE VIGOTSKY CAPÍTULO 8 APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO OBJETIVOS DESTE LIVRO

(Wallon, Piaget e Vygotsky) PROFESSORAS: MARTA CARDOSO GUEDES, CRISTINA NACIF ALVES, VERA LÚCIA MATTOS Rio de janeiro, 16 de Junho de 2012. INTRODUÇÃO O presente trabalho buscou sistematizar alguns pressupostos teóricos a partir da visão sócio-interacionista e caracterizar os jogos de computador dentro da concepção de Piaget, Wallon, Vygotsky, definir sua função, objetivos e empregabilidade a fim de que se compreenda o lúdico como mediador na produção do conhecimento através…

vivem e, principalmente, sobre o espaço que ocupam, visando à compreensão de como este é (re)organizado cotidianamente. A esse propósito, realizou-se um estudo bibliográfico acerca das questões relativas à Didática da Geografia escolar, com base nas teorias sobre os modelos transpositivo e disciplinar, procurando fazer um paralelo entre o “conhecimento geográfico científico” e o “conhecimento geográfico escolar”, propostos e formulados por Yves Chevallard e André Chervel,…

........................................... 71 3.4. Teoria Social ............................................................................ 73 iv III - A REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NA GEOGRAFIA .............................. 77 1. A necessidade de representar seus conteúdos ................................... 78 2. O papel do mapa na Geografia ............................................................. 80 3. Práxis geográfica (no uso do mapa) ..................................................

social, de forma motivada e competente, assumindo responsabilidades quanto aos interesses e destino da coletividade. A idéia de desenvolvimento sustentável, construída como uma “situação de justiça social, para toda a humanidade, onde o desenvolvimento sócio-econômico seria atingido em harmonia com os sistemas de suporte da vida na Terra” (Cordani 2000), convida à reflexão e reforma dos modelos e paradigmas de desenvolvimento e ainda de comportamento humano. No âmbito da “Sociedade do…

próprio homem. Buscar uma análise mais profunda sobre a concepção da violência escolar no mundo moderno requer um estudo sobre a construção da “identidade” na pós-modernidade. Quando se compreende um entendimento sobre a teoria da identidade, logo relacionamos a construção da teoria social. O entendimento por respostas consiste em uma compreensão da evolução humanística, caracterizada pelo “indivíduo”, seres que na sua concepção ideológica eram centrados da razão e desenvolvia uma…

Fundamento da Gestão em Educação buscou-se através dos desafios e nas etapas propostas desenvolver competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais e demais leis voltadas para a educação. Assim, serão abordadas bases das teorias administrativas relacionadas à Educação, os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira. Além de trazer uma breve discussão sobre a organização do trabalho escolar e dos profissionais de gestão. Será…

..... 10 Caracterização geral das Coleções Didáticas de Geografia....................................................................................................................................................... 13 Abordagem Conceitual............................................................................................................................. 13 Abordagem didático-pedagógica.....................................................................................

características da linguagem oral e escrita; • Identificar características da linguagem padrão culta e da coloquial; • Expressar com clareza suas vontades, necessidades e sentimentos; • Ampliar vocabulário; Metodologia: Com base nas teorias lingüísticas vigentes, os Parâmetros Curriculares nacionais (PCN) evidenciam que o ensino de Língua Portuguesa deve desenvolver a competência comunicativa em relação à linguagem, possibilitando aos alunos que, progressivamente,…

disciplinar da Didática da História desde Urban (2009) e Schmidt (2004, 2005, 2008a, 2008b, 2008c, 2009), objetivando compreender elementos da epistemologia desta disciplina na relação entre Didática da História e Teoria da História. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre a Teoria da História e os saberes pedagógicos na constituição da Didática da História em três manuais: Didática e Prática de Ensino de História, de Selva Guimarães Fonseca (2003); Ensinar…