Mapa Conceitual Sobre Ldb

futuros professores aprendam a usar tecnologias de informao e comunicao, cujo domnio importante para a docncia e para as demais dimenses da vida moderna. Conhecimentos sobre crianas, jovens e adultosA formao de professores deve assegurar o conhecimento dos aspectos fsicos, cognitivos, afetivos e emocionais do desenvolvimento individual tanto de uma perspectiva cientfica quanto relativa s representaes…

sala de recurso, acervos bibliográficos adequados ao público constituindo livros de romance, pesquisa e didáticos, cem DVDS didáticos contendo, DVD TV escola, DVD didáticos e paradidáticos. Contem materiais didáticos como: livros, jogos, carimbos, mapas, globo terrestre, spin light, revistas dentre outros. 2.3 Profisionais A escola contém uma diretora que atua na instituição por 28 anos cumprindo seu terceiro mandato como diretor, ela tem por atribuição a parte pedagógica e…

---------------------------------------------------------------------------------------- 12 1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL -----------------------------------------------------13 1.1 SURGIMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL-------------------------15 1.2 LEIS SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL -----------------------------------------------17 1.3 ATENDIMENTOS DE ALUNOS COM NECESSSIDAADES EDUCACIONAIS…

historia “AS BOLINHAS DE SABÃO”, e necessario contar-la com entonação que chame a atenção das crianças, em seguida fazer uma roda de conversa e solicitar a opinião dos alunos, sobre a diferença das brincadeiras de antigamente e as do presente. 2-Na historia a menina Maria tinha um sonho, então iniciar uma conversa sobre sonhos de cada um, estimular as crianças a falar de seus sonhos, o que eles querem ser quando crescer. 3-Em uma folha mimiografada com o desenho de uma nuvem, pedir que…

|09 | |2. DESENVOLVIMENTO................................................................................... | | |(no desenvolvimento será abordada sua fundamentação teórica que deve ser toda elaborada sobre as normas da abnt. | | | | | |

47, inciso 2, da LDB. Orientador: MARECHAL CÂNDIDO RONDON – PR 2015 FOLHA DE APROVAÇÃO KLEYNE PAULA CASTRO LANCE TÍTULO: PRÁTICA DOCENTE E DISTÚRBIO DA APRENDIZAGEM: REFLEXÕES ACERCA DE COMO DIAGNOSTICÁ-LAS E ATUAR Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Arte, Terapia e Educação, conforme Norma Regimental Interna e Art.47, inciso 2, da LDB.…

ambiente que materializa um dos três eixos em que se baseia o curso de Especialização em Gestão Escolar: o direito à educação e a função social da escola básica. Nesse sentido, as questões a serem tratadas têm por objetivo desenvolver uma reflexão sobre o Direito à Educação, que permita a apreensão da gestão escolar como expressão da prática social, bem como abordar a democracia como valor universal na construção histórica de uma sociedade mais justa e igualitária, para o que o usufruto…

companheiro. RESUMO A presente pesquisa com o tema “Supervisão de Ensino: limites e possibilidades diante dos desafios da escola pública do Estado de São Paulo.”, tem como fundamento mostrar a trajetória histórica, legal e conceitual do Supervisor, onde, quando e como iniciou as ações desse profissional, seus limites e possibilidades na intervenção das práticas pedagógicas, a autonomia de suas ações ao diagnosticar necessidades, intervir, mediar, propor e executar…

construção da noção de identidade e a conscientização de que a ação humana constrói e transforma o ambiente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sugerem que os conhecimentos sejam significativos para os discentes e que contribuam para uma reflexão sobre as vivências, conquistas e produções do homem no espaço geográfico. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996, estabelece, no art. 26, parágrafo 4o, que o ensino da História do Brasil levará…

demanda que deve ser atendida e, que como em outras áreas do ensino no âmbito da construção do conhecimento devem-se constituir mecanismos apropriados e específicos para tal. A hierarquização do sistema de ensino ou subdivisão em etapas segundo a LDB (fundamental, médio e superior - principalmente), estabelece e, demandam ações específicas. Desse modo, no nível mais básico tem-se o dever de transmitir ao aluno o que foi acumulado em cada área de pesquisa principalmente do que se tem…