Mapa Conceitual Sobre As Diretrizes

Anhanguera de Sorocaba CST em Redes de Computadores - 4ª Série - Eletricidade Aplicada Pág. 2 de 10 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.  Atuar em equipes multidisciplinares.  Avaliar criticamente a operação e a…

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação…

as leituras sobre o Ceped, desastres políticos, sustentabilidade, controle social e estudos sobre desastres no mundo . Em breve vou ampliar a secção de vídeos e áudios. Aulas e textos orientadores aula 01 A Instituição Defesa Civil e a sua Missão Amplia a visão sobre desastres colocando a origem dos desastres como elemento central. A defesa civil é vista como uma política pública responsável para recolher os problemas mais graves da sociedade e daí servir de diretrizes para…

ENVOLVIDOS NESSE PROGRAMA E O QUE CADA UM DELES CONTEMPLA?...............................................................................4 O QUE É PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...................................................................5 MAPA CONCEITUAL: DIRETRIZES DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO............6 O QUE SIGNIFICA DESENVOLVER UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA…

significados. Atualmente as palavras de ordem são aprendizagem significativa, mudança conceitual e construtivismo. Um bom ensino deve ser construtivista, promover a mudança conceitual e facilitar a aprendizagem significativa. É provável que a prática docente ainda tenha muito do behaviorismo, mas o discurso é cognitivista/construtivista/significativo. Quer dizer, pode não ter havido, ainda, uma verdadeira mudança conceitual nesse sentido, mas parece que se está caminhando em…

.......... vi 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................... 1 1.1 PROBLEMÁTICA ................................................................................. 1 1.2 REFERENCIAL TEÓRICO-CONCEITUAL ............................................. 1 1.2 JUSTIFICATIVAS ................................................................................. 1 2 OBJETIVOS .............................................................................

responsável numa visão de cadeia. O trabalho tem por objetivo principal a construção do mapa conceitual baseado em Moreira (2005) descrevendo sobre responsabilidade social e a sustentabilidade empresarial. Os objetivos específicos são a execução de três atividades: a primeira e a elaboração do mapa conceitual de ética, moral e lei, e quais as diferenças e semelhanças entre si, a segunda é de dar seqüência do mapa respondendo as perguntas de por que a ética nos negócios e quais os…

procedimentos para examinar suas teorias, e a revisar contradições em seus modelos explicativos. Simultaneamente, aprendem a respeitar o outro, a cumprir regras e a manter acordos livremente combinados. trajetórias criativas | 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? Diretrizes Curriculares CNPq PIBIC-EM Projeto Amora Primeira Ciência Salão de Iniciação Cientíca ? ? ? ? ? ? ? ? É importante explicitarmos no que consiste a atividade de Iniciação Científica, para evitarmos que o foco…

ORGANIZAÇÕES AUXILIAR DA ESCOLA- PROERD – Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência................................. 11 5 - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº 9394/96.................................................................................................................... 14 5.1 - MAPA CONCEITUAL................................................................................................ 15 6 - CONSIDERAÇÕES…

Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental._______________05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos.___________________06 As Organizações Auxiliares da Escola__________________________________________07 Mapa Conceitual___________________________________________________________10 Conclusão________________________________________________________________12 Referência Bibliográfica_____________________________________________________13 INTRODUÇÃO.