Manual De Jogos E Brincadeiras

MUNDO MÁGICO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS. Desde os tempos remotos, o jogo fazia parte da cultura de um povo. Entre os gregos, por exemplo, os jogos estão relacionados ao caráter físico, as artes e a lógica que são elementos marcantes em uma sociedade. Segundo Platão, que já dava ao esporte o seu devido valor na formação do caráter e da personalidade, os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos. Já entre os egípcios, romanos e maias os jogos e brincadeiras…

Anhanguera Uniderp – Polo de Três Lagoas - MS, sob a responsabilidade da tutora presencial Profª. Ivania Cristina Pires Hecht. Três Lagoas MS 2014 O LÚDICO E O GÊNERO DO BRINQUEDO NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA Os brinquedos e as brincadeiras são importantes espaços para a construção do gênero. Nos processos de socialização e formação da identidade da criança constroem-se práticas de escolhas de brinquedos por gênero e por sexo criando estereótipos que provem dos pais e…

Primeira parte do “Manual” – Educação Infantil O objetivo dessa atividade é aliar a teoria à pratica, favorecendo ao aluno o conhecimento teórica do tema estudado. LEITURA E RESUMO DOS TEXTOS: •Aprendizagem – O Brincar • Jogos e brincadeiras • Orientações gerais para o professor - Jogos e brincadeiras Os textos do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil e a aprendizagem brincar, jogos e brincadeiras e…

envolvam a interação social; * Iniciativa para resolver pequenos problemas e ações do cotidiano; * Identificação progressiva das pessoas com as quais convive; * Escolha de objetos, espaços, parceiros, temas e personagens em situações de brincadeira; * Respeito e participação na realização de pequenas tarefas que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros, valorizando o diálogo como uma forma de lidar com os conflitos; * Participação…

A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. TEMA A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROBLEMA • O jogo favorece a imaginação da criança? • Aprende-se brincando

cognitivas e emocionais: Melhor equilíbrio emocional das crianças, maior habilidade com os braços e aumento de vocabulário. CABRA CEGA Jeito de brincar: Consiste em uma criança, com os olhos vendados, tenta agarrar as outras que participam da brincadeira. No momento em que a cabra-cega pega alguém, ela deve dizer o nome da pessoa que ela acha que pegou. Caso acerte, o encontrado vira a cabra-cega, senão, deve continuar tentando. Letra da música: Cabra cega de onde vens? Que trazes....…

jardim de Infância ( Kindergarten) que caracterizava-se por atividades como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, dobraduras e gravuras. O material pedagógico criado por froebel é muito rico, constituído por sólidos geométricos, trabalhos manuais que consistiam em exercício sensório-motores. Entre esse materiais se destacava os jogos, pois Froebel foi o primeiro Filósofo que acreditou que com os jogos as crianças agem e produzem melhor, representando assim o seu…

embaixo, atrás, à frente, forte, fraco, triste, alegre, bravo. Nas brincadeiras dirigidas executa os comandos de rolar, engatinhar, rastejar, pular, andar em linha reta, pular de 1 pé só, com os 2 pés, brincar de amarelinha e realizar circuitos. Na LINGUAGEM ARTÍSTICA é preciso estimulá-lo para que se concentre nas histórias, dramatizações, pintura, colagem, pois nesses momentos seu interesse está voltado para as brincadeiras com os colegas. . A família demonstrou preocupação para com a vida

a imaginação por meio de histórias, com ou sem o auxílio de brinquedos; • Histórias com rimas, ritmos, animais falantes e seres conhecidos das crianças são sempre muito bem-vindas; • Procurar aplicar brincadeiras sem regras ou com poucas e simples; • Respeitar a individualidade nas brincadeiras, se a criança está absorta conversando com ela mesma, por exemplo, não interferir ou recriminar, se possível, encorajar conversando também; • Não deixar de responder a indagações, mas ficar…

HABILIDADES/COMPETENCIAS - Construção da identidade social e do grupo; Linguagem oral - Relatar experiências, exprimir idéias, descrever e narrar fatos criados. - Aprimoramento e ampliação do vocabulário; - Pseudoleitura (rótulos, fichas do nome, manual de instrução, etc.); - Interpretação e ilustração de histórias; - Aprimoramento da fala e da motricidade; - Coordenação viso motora; Identificação e escrita - gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto,…