Macedo Lino

uma Pessoa, grupo ou sistema; e outra exógena, que se produz no exterior.” (MACEDO, 2005, p.10). O educador devera demonstrar conhecimento nas técnicas aplicadas nos desenvolvimento escolar e saber diferenciar os vários tipos de situações com o qual ele se depara no seu ambiente . “[...] em uma situação escolar ao contrario, cada vez mais nos damos conta da importância de considera-los de modo interdependente.” (MACEDO, 2005, p.11). “Por exemplo, nossa hipótese hoje é que não vale…

fatos, educação como mudança tem a função de transformar através de um processo de aprendizagem que, “refere-se de um modo geral, à aquisição de uma conduta, ao domínio de um procedimento, à conquista de algo que passa a ser patrimônio de nossa ação” Macedo (1994). De outra forma que, “não é metafórica a função da educação” Baquero (1998), e seus benefícios elevam o homem a um grau superior de instrução bem mais do que acumulação de conhecimentos ampliando a sua compreensão, tornando o…

PIAGET, J. O Juízo Moral na Criança. 3ª ed. São Paulo: Summus, 1994. PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. 25ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012. COMPLEMENTAR MACEDO, L. de Ensaios Construtivistas. 6ª ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. MEREDIEU, F. de O desenho infantil. São Paulo: Cultrix, 2000. PIAGET, J.; INHELDER, B. A Psicologia da Criança. 3ª ed. Trad. Octavio Mendes Cajado. São…

um grande distanciamento entre o acesso ao ensino e a permanência do aluno no percurso dos anos de escolarização básica, compreendendo a dimensão de uma aprendizagem significativa e assegurando a continuidade desse processo até o nível acadêmico (MACEDO, 2002). O papel fundamental da escola é promover uma educação crítica, capaz de permitir ao indivíduo perceber e se apropriar do horizonte respectivo do mundo social que o cerca e do grupo com o qual convive, a fim de aceitá-lo ou de sair dele.

dados empíricos e coerência conceitual que contém" (Yves,1992, p.112). “Ser construtivista é produzir conhecimento em um contexto em que o diálogo, a confrontação de pontos de vista, o entrechoque de idéias estão sempre presentes” (PIAGET apud MACEDO, p. 6). A proposta do construtivismo, portanto, tem como objetivo a autonomia do sujeito, quer seja da criança, quer seja do adulto. Em outras palavras, é a ação do processo educacional que contribui para a transformação do homem…

Paulo: Editora Ática. ISBN 6. ed. Tradução de Lenice Bueno da Silva KAMII, Constance. A Criança e o Número. 35. ed. São Paulo: Papirus, 2007. KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). O brincar e suas teorias. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. RAMOS, Luzia F. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática…

responsabilizadas pelo fracasso (...) São crianças que não passam numa prova de ritmo e sabem fazer uma batucada,Que não tem equilíbrio e coordenação motora e andam em muros e árvores. Que não tem discriminação auditiva e reconhecem cantos de pássaros. (Macedo, 1988, p. 48-51). O processo de avaliação que consta no plano de gestão é diagnóstico dos alunos, nas relações ensino-aprendizagem, observando e elaborando fichas descritivas, onde os professores ao avaliarem seus alunos nas…

|Carlos D. de Andrade | |Nome Professor EAD |Carolina Lino Martins | |Nome Aluno(a) | Josefina Pereira Macedo |RA |198547 | | |

pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é "provocar a atividade" - isto é, estimular a procura do conhecimento. "O professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar", diz Lino de Macedo. “A obra de Jean Piaget não oferece aos educadores uma didática específica sobre como desenvolver a inteligência do aluno ou da criança. Piaget nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades…

maio 2012. | • Entrevista (por exemplo, com um profissional na disciplina de Psicologia, Ciência e Profissão, um professor de vocês); |ENTREVISTADO. Titulo. Local: data. Nota da Entrevista |Lino de Macêdo, Psicologia escolar e educacional. Scielo Psicol. Esc. Educ. | | |(Impr.) vol.8 no.2 Campinas Dec. 2004, Entrevistadora: Marilene Proença Rabello| |