Métodos De Ensino Tradicional E O

.....3 METODOLOGIA..........................................................................................................4 PEDAGOGIA LIBERAL................................................................................................5 TRADICIONAL.............................................................................................................5 RENOVADA PROGRESSIVISTA.................................................................................5 RENOVADA NÃO-DIRETIVA.....

INTRODUÇÃO A educação brasileira passou por várias transformações na infraestrutura e na metodologia. O ensino ofertado anteriormente era arcaico com métodos tradicionais, onde se formava cidadãos somente para exercerem mão-de-obra necessária aos interesses da classe dominante. As tradições culturais que os imigrantes trouxeram para o território brasileiro influenciaram bastante o nosso sistema educacional, uma das mais significativas foi à chegada dos Jesuítas ao Brasil trazendo um

taistendências têm contribuído, em partes, ao menos dentro depráticas sociais e atividades auxiliares, como palestras, sindicatos einstituições. Elas não negam seu teor político, suas ideologias e 1 Houaiss buscam sempre conflitar com o tradicional secular. A sociedade,ambiente de aprendizado se torna fundamental instrumento deconscientização da realidade, pois o seu meio influenciará na buscapor emancipação econômica, política, social e cultural. TENDÊNCIA PROGRESSISTA…

dos sonhos dos docentes e alunos, nesta há cumplicidade e igualdade, todos desenvolvem um trabalho em equipe onde há liberdade para recomeçar a aprender um novo ensino. Na Escola da Ponte há uma convivência amigável entre alunos e professores, sendo que os educadores são as próprias crianças e os professores estão para facilitar o ensino ajudando quem tiver com dificuldade, não existem turmas, aulas convencionais ou professores para cada disciplina. Na escola dos sonhos, ambientes são…

círculo vicioso é formado por 3 elementos: Gramática Tradicional; Métodos tradicionais de ensino; e livro didático. Denominados como a “Santíssima Trindade”. Inicia-se com a Gramática tradicional inspirando os métodos tradicionais de ensino a qual os professores utilizam em sala junto com os livros didáticos, cujos autores recorrem da gramática tradicional para escrevê-los, e assim se formando o “Círculo Vicioso”. A Gramática tradicional vem ao longo dos anos melhorado, porém com…

do ensino no decorrer da evolução da sociedade. Desde os primórdios dos tempos há indícios de processos de ensino na Antiguidade Clássica (Gregos e Romanos), estes sistemas de ensino existiam nas escolas, igrejas, universidades, entre outras instituições, mas a ação didática não estava presente nestas formas de ensino, como afirma Libâneo (1994, p.57) “[...] pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o ‘didático’ como forma estruturada de…

RESENHA DA OBRA: ENSINO DE HISTÓRIA: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE CIRCE MARIA FERNANDES BITTENCOURT São Cristóvão, Fevereiro de 2011 Suas contribuições na área de ensino de história e participação em diversas obras fazem de Circe Maria Fernandes Bittencourt uma referência no tocante ao ensino no Brasil, seus métodos e fundamento ao longo da história da educação brasileira. Recentemente vem trabalhando com a formação de professores e tem se dedicando à educação indígena. Suas…

Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de São Miguel do Araguaia Disciplina: Filosofia da Educ Síntese: A Educação Tradicional frente á Educação Progressiva. O nascimento do que se chama nova educação e escolas progressivas é em si um produto do descontente respeito á Educação Tradicional. Ela confere ao professor, em sua relação com o educando, o papel de intermediário entre o aluno e os modelos. Para que o aluno possa chegar, em condições favoráveis, a uma…

professor como mediador do processo de ensino aprendizagem, que faça por onde seus alunos tenham uma educação de qualidade, que se tornem sujeitos pensantes capazes de socializar conhecimentos e de interferir criticamente na realidade para transformá-la numa sociedade mais humana, justa, sem preconceitos e com mais igualdade. Iremos mostrar também dois métodos de ensino; o tradicional e o histórico-crítico. O professor que utiliza o método tradicional preocupa-se em transmitir…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NOME DO ALUNO(A) Angélica Rosa Silva, Larissa Mascarenhas Braga, Kátia Naiara Xavier Mascarenhas. trabalho interdisciplinar Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Mulungu do Morro Ba Cidade 2012 NOME DO ALUNO(A) Angélica Rosa Silva, Larissa Mascarenhas Braga, Kátia Naiara Xavier Mascarenhas. trabalho interdisciplinar Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços