A Hist Ria Da Did Tica Est Relacionada Ao Aparecimento Do Ensino No Decorrer Da

A história da didática está relacionada ao aparecimento do ensino no decorrer da evolução da sociedade. Desde os primórdios dos tempos há indícios de processos de ensino na Antiguidade Clássica (Gregos e Romanos), estes sistemas de ensino existiam nas escolas, igrejas, universidades, entre outras instituições, mas a ação didática não estava presente nestas formas de ensino, como afirma Libâneo (1994, p.57) “[...] pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o ‘didático’ como forma estruturada de ensino”.
O termo “didática” aparece somente quando há a intervenção intencional e planejada no processo de ensino-aprendizagem, deixando de ser assim um ato espontâneo.
A escola se torna assim, um local onde o processo de ensino passa a ser sistematizado, estruturando o ensino de acordo com a idade e capacidade de cada criança.
O responsável pela “teorização” da didática será Comênio:
A formação da teoria da didática para investigar as ligações entre ensino aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós
Comênio (1592-1670), um pastor protestante, escreve a primeira obra clássica sobre didática, a Didática Magna (LIBÂNEO, 1994, p.58). Foi o primeiro educador a formular a idéia da difusão dos conhecimentos educativos a todos, criou regras e princípios de ensino, desenvolvendo um estudo sobre a didática.
Suas idéias eram calcadas na visão ética religiosa, mesmo assim eram inovadoras para a época e se contrapunham ás idéias conservadoras da nobreza e do clero, que exerciam uma grande influência naquele período. Algumas das principais características da didática de
Comênio, segundo Libâneo (1994) eram de que a educação era um elo que conduzia a felicidade eterna com Deus, portanto, a educação é um direito natural de todos, a didática deveria estudar características e métodos de ensino que respeitem o desenvolvimento natural do homem, a idade, as percepções, observações; deveria-se também ensinar