Lógica Matematica Exercicios Resolvidos

A IMPORTÂNCIA DA LÓGICA NA APRENDIZAGEM Euzin Silva dos Santos Monitor: Venâncio Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura/Matemática (MAD 0811) – Lógica da Matemática. 28/08/09 RESUMO O desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos é uma necessidade para fazê-los pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas, tornando-os mais argumentativos com base em critérios e em princípios logicamente validados, e com o com…

MATEMÁTICA BÁSICA PARA CONCURSOS - LÓGICA E MATEMÁTICA – Elaboração: Prof. Mestre Ana Claudia Molina Zaqueu Xavier São Carlos, São Paulo 2014 1 SUMÁRIO Apresentação.....................................................................................................................................................3 MÓDULO I.......................................................................................................................................................4…

Expressões. Instruções. Lógica de programação. Pseudo-linguagem e seu uso na representação de algoritmos. Comandos de entrada e saída de dados. Estrutura de controle de fluxo (seqüencial, condicional e iterativa). Teorema de BöhmJacopini. Estruturas de dados homogêneas e heterogêneas. Modularização. Recursão. 2 Metodologia A disciplina será trabalhada com aulas expositivodialogadas, onde serão fornecidos os componentes teóricos e será feita a prática de exercícios. Recursos…

sobre o desenvolvimento da programação. Lógica de programação. Pseudolinguagem e seu uso na representação de algoritmos. Comandos de entrada e saída. Estrutura de controle de fluxo (seqüencial, condicional e iterativa). Estruturas de dados homogêneas e heterogêneas. Funções e procedimentos. 2 Metodologia A disciplina será trabalhada com aulas expositivodialogadas, onde serão fornecidos os componentes teóricos e será feita a prática de exercícios. Recursos Quadro branco,…

1. INTRODUÇÃO A Matemática é uma área do conhecimento que surgiu e tem-se desenvolvido a partir dos problemas que o homem encontra. Dessa forma, a essência da Matemática é a resolução de problemas. Por este motivo para o seu ensino não basta só conhecer, é necessário ter criatividade, fazer com que os alunos participem das resoluções. “A Resolução de Problemas é um método eficaz para desenvolver o raciocínio e para motivar os alunos para o estudo da Matemática. O processo ensino e…

Psicologia, matemática e educação; Separadas como ciências, mais não quanto fenômenos acontecendo na prática, Ex: quando uma criança resolve um problema na rua usando seus próprios métodos, métodos esses que outras pessoas também utilizam, isso envolve matemática pelo conteúdo do problema, psicologia pelo raciocínio e educação para sabermos como a criança aprendeu a resolver desse método. Matemática como ciência e como atividade humana Demonstrações por indução não são aceitas pela…

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Gérard Vergnaud, diretor de pesquisa do Centro Nacional de Pesquisa Científica (CNRS) da França, discípulo de Piaget, amplia e redireciona, em sua teoria, o foco piagetiano das operações lógicas gerais, das estruturas gerais do pensamento, para o estudo do funcionamento cognitivo do "sujeito-em-situação". Além disso, diferentemente de Piaget, toma como referência o próprio conteúdo do conhecimento e a análise conceitual do domínio desse conhecimento (Vergnaud, 1994

O ensino da matemática através da resolução de problemas Resumo A resolução de problemas no ensino da matemática é muito importante, tanto para os alunos como para os professores, os alunos tendem a raciocinarem melhor sobre os conteúdos propostos, conseguem resolver problemas com mais facilidade e agilidade, os professores ganham tempo com isso tornando a aula mais interessante e sendo assim conseguem também prosseguir com mais rapidez a aula que inclusive é curtíssima para tanta matéria a

Revisão Mônica Aquino Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Matemática : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 88 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-011-4 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Matemática. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação…

ANÁLISE DO ERRO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA O erro está sendo objeto de estudo em Educação Matemática em várias partes do mundo porque eles não surgem acidentalmente, mas decorrem de estratégias e regras pessoais adquiridas nos conhecimentos iniciais. Diversas pesquisas vêm sendo realizadas por pesquisadores brasileiros e de outros continentes, no sentido de compreender e obter informações que permitam conhecer as causas dos erros, através de investigações sobre o conteúdo das soluções…