Língua Portuguesa Pcns 5 A 8

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE LETRAS – HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, EM LÍNGUA PORTUGUESA, NO ENSINO FUNDAMENTAL CRICIÚMA, NOVEMBRO DE 2009. VANINA JUNO ESTEVAM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, EM LÍNGUA PORTUGUESA, NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio, solicitado pelo(a) professor(a) Nara Palácios Cechella, para cumprimento parcial da disciplina de Estágio Supervisionado II, na

PESQUISA 1 Tema........................................................................................................4 2 Problema 3 Hipótese 4 Objetivos 4.1 Geral 4.2 Específicos 5 Justificativa............................................................................................5 6 Procedimento Metodológico 7 Fundamentação teórica.......................................................................7 9 Referências......................................................

Necessidade Especial Auditiva. O QUE É LIBRAS? Libras é a Sigla da Língua Brasileira de Sinais As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua, porque elas também são compostas pelos níveis…

NOSSA SENHORA DE LOURDES CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA, LINGUAGEM E LITERATURA INSTITUCIONAL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU) MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA Artigo apresentado ao Centro Integrado de…

conhecem e desconhecem sobre o conteúdo em questão; 5. o conteúdo do projeto é significativo em si(porque permite o estabelecimento de grande número de relações), e é significativo para as crianças (porque admite que elas coloquem em jogo, para estudá-lo, tudo o que sabem podendo avançar além do já sabido). 6. As crianças conhecem e compartilham o objetivo do projeto; 7. as especificidades do conteúdo em questão estão contempladas nas etapas do projeto; 8. há nele continuidade…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA BRASILEIRA - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES RESUMO Este trabalho apresenta algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se…

todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O que se espera da leitura dessa bibliografia? O objetivo dessa publicação é que o professor, os demais profissionais da área de educação e a sociedade, como um todo, possam conhecer os pressupostos teóricos que…

da Educação, distribuídos de acordo com os quadros de vagas, item 3, e 200 (duzentas) vagas para o cargo de Agente Educacional I. 1.1.1 Do total de vagas aos cargos que vierem a ser oferecidos durante o prazo de validade deste Concurso Público, 5% ( cinco por cento) serão reservadas às pessoas com deficiências, desde que a necessidade especial não seja incompatível ao exercício do cargo, nos termos do artigo 37, VIII, da Constituição Federal e artigo 70, XIV da Lei Orgânica do…

Sumário 1. Justificativa 4 2. Apresentação...............................................................................................4 3. Objetivos 5 4. Conteúdos trabalhados 5 5. Anos 5 6. Material Necessário 5 7. Duração 6 8. Estratégias/procedimentos 6 9. Avaliação 7 10. Referências Bibliográficas 7 11. Considerações Finais...............................................................................9 12.Anexos.............

de Língua Portuguesa e Matemática 2.2.1. Língua Portuguesa Soares (1996 apud MARINHO, 1998) afirma que nos anos 50 houve mudanças na sociedade brasileira e, conseqüentemente, um aumento no número de escolas para a classe trabalhadora. Contudo, nos anos 60, cresceu o número de alunos nas escolas, fazendo com que o recrutamento de professores de Língua Portuguesa passasse a ser menos seletivo e o magistério desvalorizado. Conforme Marinho (1998) a disciplina de Língua…