Logica Com Frações

Disciplina: Raciocínio Lógico I 2008 / 1 Centro Universitário Augusto Motta - UNISUAM Curso de Graduação Introdução 03 Seqüências 05 Exercícios de Seqüências 07 Teoria de Conjuntos 14 Exercícios de Conjuntos 19 Frações 23 Exercícios de Frações 25 Razões e Proporções 29 Exercícios de Razões e Proporções 3 Percentagem 37 Exercícios de Percentagem 38 Correlação 41 Exercícios de Correlação 46 Técnicas de Resolução de Problemas 50 SUMÁRIO…

DE 2007 Disciplina: Raciocínio Lógico I 2008 / 1 Centro Universitário Augusto Motta - UNISUAM Curso de Graduação Introdução 03 Seqüências 05 Exercícios de Seqüências 07 Teoria de Conjuntos 14 Exercícios de Conjuntos 19 Frações 23 Exercícios de Frações 25 Razões e Proporções 29 Exercícios de Razões e Proporções 3 Percentagem 37 Exercícios de Percentagem 38 Correlação 41 Exercícios de Correlação 46 Técnicas de Resolução de Problemas 50 SUMÁRIO Respostas…

várias gavetas, onde estão as variáveis. Para a identificação destas variáveis e necessários informar quais são seus tipos de dados, podendo ser eles: Inteiro: {-2,-1,0,1,2,3} - Não possuem números com frações, podem ser positivos ou negativos. Real: {2,3 - ½ - 2 } - Podem ter frações, números com mais casas decimais, (ingloba o grupo dos inteiros). Literal: { “Onde”, “P12”, “123” } - Podem ser caracteres, números ou símbolos delimitados por aspas. Lógico: {Verdadeiro,…

É fácil aprender frações? Muitas crianças apresentam grande dificuldade em aprender frações. Nós professores bem o sabemos. Quantos de nossos alunos não sabem reconhecer se é maior ou menor que ? Uma das razões dessa dificuldade é que as frações envolvem várias idéias e todas elas devem ser bem trabalhadas na sala de aula. Alguns alunos adquirem noções incompletas, podendo mesmo aprender como somar ou dividir frações, mas de forma mecânica, sem verdadeira compreensão do que estão fazendo

catalogados com o intuito de compor um material que forneça um guia sintético e objetivo para o candidato que está se preparando para as provas. Com isso, dividiu-se o material de matemática em nove partes: 1- Geometria Básica; 2- Trigonometria; 3- Frações e Decimais; 4- Regra de Três e Porcentagens; 5- Potenciação e Radiciação; 6- Sequências, Progressões Aritméticas e Geométricas; 7- Equações e Inequações; 8- Funções Exponenciais e Logarítmicas; 9- Sistemas de Equações e Matrizes. Além…

ENSINO ANUAL - 2014 5º ANO DO CICLO COMPLEMENTAR DE ALFABETIZAÇÃO PROFESSORAS: ANGÉLICA E DANIELA LÍNGUA PORTUGUESA: Eixos – “Apropriação e Valorização da Cultura Escrita” e “Oralidade”: Ouvir, falar, ler e redigir textos com originalidade, clareza, lógica, organização, tendo em vista as condições de produção, o interlocutor e a finalidade que se destina. Eixo – “Leitura”: Ler para: Buscar informações Compreender o texto e o contexto Perceber as ideias básicas Tirar conclusões…

Freire SEGUNDA OFICINA DE MATEMÁTICA - 03/05/2013 DOMINÓ DE FRAÇÕES Objetivo: Favorecer e compreender as diferentes representações de frações. Desenvolver o raciocínio lógico-matemático, desenvolver estratégias de jogo, estimular a capacidade de observação e a concentração. Organização: quartetos Material: as peças do dominó de frações. Meta: ser o primeiro a descartar todas as suas peças. Regras: Os jogadores decidem…

matérias-primas, é importante que seja realizado seu desmembramento em cortes, com padrões pré-estabelecidos para determinados objetivos, que denominamos frações. Além da complexidade de sua composição, não existem dois petróleos idênticos. Suas diferenças vão influenciar de forma decisiva tanto nos rendimentos quanto na qualidade das frações. Dessa forma, o petróleo deve ser processado e transformado de forma conveniente, com o propósito de obter-se a maior quantidade possível de…

números naturais; problemas. Frações e operações com frações. Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em partes proporcionais; regra de três; porcentagem e problemas. Raciocínio lógico-matemático: Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e elaboração da lógica das situações…

futebol, natação, atletismo, tênis ou golfe − como uma oferta destinada a encontrar uma certa demanda social. Se adotarmos um modelo deste tipo, dois conjuntos de questões se colocam. Em primeiro lugar, existe um espaço de produção dotado de uma lógica própria, de uma história própria, no interior do qual se engendram os "produtos esportivos", isto é, o universo das práticas e dos consumos esportivos disponíveis e socialmente aceitáveis em um determinado momento? Segundo, quais são as condições