RELIGI O NAS ESCOLAS

rotina escolar e na sala de aula. O essencial é que o Ensino Religioso deve ser pensado como área do conhecimento, a partir da escola, como disciplina curricular, e não a partir das crenças ou religiões individuais; tendo como objeto de estudo o fenômeno religioso na sua diversidade, nas suas diferentes manifestações. A tolerância para com os que manifestam crenças diferentes, o respeito às liberdades individuais e de convivência pacífica entre as diversas manifestações religiosas que compõem a diversidade étnica e cultural da nação brasileira, deve pautar a formação necessária para a vida em sociedade e a Escola tem papel fundamental nesse processo de formação do cidadão. Bibliografia: Um Paradigma didático para o Ensino Religioso - Viesser, Lizete C. Rio de Janeiro, Vozes, 1994. Laicidade e ensino religioso no Brasil - Diniz, Debora; Lionço, Tatiana; Carrião, Vanessa. Editora Letras Livres, Editora UnB, 2010.

La Pensée sauvage, 1991. FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parâmetros curriculares nacionais; Ensino Religioso. 2. ed. São Paulo: Ave-Maria, 1997. KHUN, T. S. A estrutura das revoluções cientificas. São Paulo: Perspectiva, 1975. LUCKESI, C. L. História da educação. São Paulo: Cortez, 1994. MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. Campinas: Papirus, 1997. MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, J. M.;…

devido aos diferentes níveis de interpretação e de compreensão de cada escola. Buscar-se-á com este estudo contribuir para a compreensão de questões relativas à comunicação do aluno com síndrome de Down enquanto processo, privilegiando situações dialógicas ocorridas em sala de aula. A análise será baseada em situações de observação (gravação em vídeo) e será organizada em torno de três tópicos: a composição das diferentes formas de comunicar utilizadas pelo aluno (gestos, desenhos…

convicção de que o Ensino Religioso é componente curricular e não um tema transversal. Nessa 1ª Sessão decidiram elaborar ainda um texto preliminar para compor os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso - PCNER. Na ocasião, houve um contato com os deputados federais na Câmara e aconteceu também uma visita ao MEC. Nesta Sessão estiveram presentes 55 pessoas. A 2ª sessão aconteceu em Brasília/DF, 17 a 19 de agosto de 1996 por ocasião do XI 4 Encontro Nacional do…

se posicionar frente às questões fundamentais da vida e a encontrar respostas, ou meios para uma resposta. Acredito que as reflexões que nos propõe o Ensino Religioso, incluindo mesmo os que optam para uma negação de sua religiosidade, permite esclarecer posições, e uma autenticidade na busca da integridade humana, e a colaborar para a construção de uma sociedade melhor. Muitos dizem que a sociedade está em crise, a educação está em crise, que não existem mais…

Ensino Religioso - www.bispado.org.br no link “Ensino Religioso” Esse trabalho foi produzido na Gráfica do Serviço Social São Judas Tadeu Rua José Bonifácio, 1598 - Jardim Roseiral - Fone (17) 3224-7066 CEP 15070-400 - São José do Rio Preto - SP Outubro de 2007. PAULOII, João - Papa: Carta Encíclica sobre as Relações entre Fé e Razão. Ed. Paulinas 1998. PIAZZA, Waldomiro O. - Religiões da Humanidade; Ed. Loyola, 1996. REVISTA DIÁLOGO - Revista de Ensino Religioso nº 32: Ed. Paulinas,…

São Paulo: Ave Maria, 1998. SAVIANI, Demerval. “Função do Ensino de Filosofia da Educação e de História da Educação”. In: SAVIANI, Demerval. Educação: do Senso Comum à Consciência Filosófica. 5 ed. São Paulo: Cortez / Aut. Associados, 1985. p. 3138. ______. “O debate teórico e metodológico no Campo da História e sua Importância par a Pesquisa Educacional”. In: SAVIANI, Demerval; LOMBARDI, Claudinei; SANFELICE, José Luís (Orgs.). História da Educação: perspectivas para um…

que a escola tem um papel fundamental em abordar o respeito à diversidade cultural e religiosa, mas é necessária uma reflexão para as competências diante de tal assunto, que venha a esclarecer e renovar o conceito de ensino religioso, da sua prática pedagógica, da definição de seus conteúdos, natureza e metodologia adequada ao universo escolar, como propõe os Parâmetros Curriculares Nacionais 32 REFERÊNCIAS BOFF, Leonardo. Ethos mundial: um consenso mínimo entre os humanos. Brasília:…

grupos de educadores ligados a escolas, entidades religiosas, universidades e secretarias de educação reuniram-se para avaliar e pensar um conteúdo que abrangesse a realidade cultural religiosa brasileira nesse processo e de encaminhar uma nova forma de ministrar o Ensino Religioso. A assembleia dos 25 anos do Conselho de Igrejas para o Ensino Religioso (CIER), que hospedou o Fórum Nacional do Ensino Religioso, de 24 a 26 de setembro de 1995, em Florianópolis, SC, aprovou a Carta de…

Pádua, 1999, páginas 85-102; C. SIRNA TERRANOVA, Pedagogia interculturale, Guerini, Milan 1999, páginas 119-130. Disponível em: http://acoruja.haaan.com/libertas_ensino. Acesso em 11 de abril de 2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. 36ª edição: Paz e Terra, São Paulo, 2007. LITWIN, Edith (org). Educação à distância: temas para o debate de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: Artmed, 2000. PRIETO, Atilano Alaiz. As seitas e os…