O Ensino Religioso Escolar

O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA
NAPOLEÃO MARCOS DE MOURA MENDES
Mestrado em Educação da Universidade Federal do Piauí
O Ensino Religioso Escolar, a partir da aprovação da LDB 9394/96, suscitou inúmeros questionamentos e as complexas questões relativas à sua implementação têm se constituído um interessante e desafiador objeto de estudo. As seguintes suposições, que provisoriamente norteiam a pesquisa que desenvolvemos no Curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal do Piauí, descortinam questões que fazem perceber a necessidade de uma investigação científica nessa área: (1) Os atuais professores responsáveis pelo
Ensino Religioso Escolar, sem uma mentalidade aberta para o pluralismo, tendem a reproduzir o habitus desejado pela organização religiosa a que estão vinculados, caracterizando-se como sujeitos que participam da escolha do papel a ser desempenhado por eles dentro de sua organização religiosa e dentro do sistema de ensino; (2) O Ensino Religioso Escolar ainda não tem sido um espaço plural, de diálogo e fraternidade, porque tem reproduzido conflitos inerentes ao campo religioso; (3) Os interesses confessionais em desenvolver ações proselitistas nas escolas públicas podem colocar em ameaça o projeto de um Ensino Religioso Escolar adequado a uma sociedade pluralista e voltado para a formação da cidadania; (4) A prática pedagógica do professor do Ensino Religioso Escolar tem sido marcada pelo tradicionalismo e não consegue dar conta da complexidade e da dialogicidade inerentes ao seu conteúdo. Em nossa pesquisa, estamos investigando e analisando as práticas pedagógicas do professor de Ensino Religioso Escolar, visando contribuir para uma maior compreensão acerca de importantes questionamentos que envolvem essa área e para uma reavaliação dessas práticas pelos sujeitos do
Ensino Religioso Escolar. No presente trabalho, no entanto, nosso objetivo será bem mais modesto: apresentar questões de natureza