Redação

APRECIAÇÃO.

Partindo da necessidade do que o ser humano, desde a sua base, isto é, a sua formação, precisa de elementos para o seu crescimento e estruturação enquanto cidadão, dentro de uma sociedade, referente à dar um suporte a esta formação, a ética, que tem como viver, isto é, agir de forma consciente tanto nas questões individuais, quanto às referentes à nível social, em qualquer situação da vida.
Assim mais especificamente campo do ensino religioso escolar, faz parte, não só dos objetos, mas tem seu valor, como principio formativo o ETHOS, a ética, tem muito significado, quando associada aos relacionamentos, os valores (individuais / coletivos ) e nas questões dos limites, formas de melhor usufruir no cotidiano. E a ética no ensino religioso, parte desta preocupação de não só discutir as questões éticas, referentes à realidade que se apresenta, mas dar pistas como melhor interpretar, em sala de aula, como no dia- a –dia, as situações que se apresentam os problemas da realidade social, os princípios que devem nortear a condição do educador (professor no campo de sua formação enquanto profissional e as suas relações).
O que ficou mais claro é que a ética, enquanto meio de entendimento, que trata dos valores, limites, conduta, enfim, o agir humano de forma consciente, para um optar de forma de construir ou com ações humanas, que de certa maneira, não seguiu de construção dos outros, de si próprio e do meio em que se vive. Pois a extensão que a ética, se relaciona, ela transita, desde as atividades e atos individuais, do cotidiano, com relação aos outros, quer seja, familiares, amigos, colegas, até, no aspecto de ser direcionado à profissão ou atividade profissional (médico, advogado, professor, engenheiro, policial, etc.) deve tomar atitudes que transcendem à dimensão individual ou próxima, mas a sua profissão e no geral, como cidadão, o uso que faz dos bens públicos, da natureza, dos recursos materiais que tem ao seu dispor, pois os atos conduzem a