Modulo 1

Disciplina: Psicologia e Educação I Docente: Graziela Lucchesi Discente: Paula do Amaral Harada FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO -MÓDULO 1- Educação é um daqueles assuntos que a priori pensamos que sabemos do que se trata, mas basta uma pitada de reflexão e vemos o quanto é um assunto naturalizado em nossa vida. No Módulo 1 de Psicologia e Educação I, buscamos entender os fundamentos da tão dita educação. Surgindo imediatamente a questão: “O que é educação?”. Esta questão dá nome ao livro de Carlos Rodrigues Brandão (1981), o autor apresenta inicialmente que não há uma fórmula única nem um modelo de educação, o que contribui para desnaturalizar a educação como algo já dado mas encará-la como uma produção humana, sendo inerente, portanto, à cultura. Com essa proposta, já nos desafiamos a pôr em crítica o que do senso comum entendemos por educação, bem como o caráter idealizador que esta pode adquirir em uma sociedade na qual não são poucas as contradições. Saviani (2003) expõe que a educação visa produzir intencionalmente nos indivíduos a humanidade produzida histórica e coletivamente. Proporcionando assim, a apropriação e objetivação do singular daquilo que é universal (OLIVEIRA, 2005). Esta apropriação se dá de forma dialética e é mediada pelo particular que caractarizaria determinadas circunstâncias, uma comunidade na qual o singular reside. Cada grupo desenvolve recursos e métodos para ensinar os indivíduos, possibilitando a socialização neste determinado grupo. A…

da ordem. 2.1 CONTEXTUALIZANDO A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR Na década de 90, as reformas educacionais atuaram fortemente sobre o trabalho pedagógico, sugerindo novas formas de ensinar, novos métodos e instrumentos de trabalho. Os reflexos dessas mudanças interferiram também sobre o comportamento dos alunos e da comunidade escolar como um todo, pois a escola está inserida no tempo histórico-social da sociedade capitalista que a condiciona e determina. A autora…

e nunca com agressões e sem sermos autoritários. Se os responsáveis passarem para os educandos que devem ter educação pelo próximo sem serem brutos e usarem palavras agressivas irá ser mais fácil para os professores de manter um bom comportamento dos educandos na sala de aula. Para que os educandos não sejam brutos,acredito que os responsáveis devem manter um bom diálogo e não querer bater no educando para que ele aprenda, ninguém tem educação apanhando, pois para o educando ele conclui…

1 A MISSÃO: CINEMA E ESTÉTICA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Ana Palmira Bittencourt Santos Casimiro1 casimiro@uesb.br RESUMO O Presente artigo expõe algumas teorias sobre estética e filosofia da arte, principalmente aquelas que tratam da estética formal, da estética sociológica e da estética semiótica, considerando-as indispensáveis, tanto como suporte para a análise de filmes como obras de arte como, também, para ajudar na interpretação de filmes como fonte histórica e documental…

sobre a educação e quais as práticas resultantes desta política nos processos de formação de professores. Primeiramente, são situadas as divergências entre as propostas do Banco Mundial e a educação superior por meio da análise do documento: Declaração Mundial sobre o Ensino Superior no século XXI: visão e ação. No segundo momento procuramos identificar as modificações na formação de professores em atendimento aos objetivos do Banco. No terceiro momento apresentamos alguns impactos…

REFLEXÃO FILOSÓFICA OU INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA? Lizia Helena NAGEL * ) A experiência docente, durante muitos anos, nas disciplinas de História da Filosofia e de História da Educação, nos Cursos de Pedagogia levou-nos, a partir de 1990, enquanto professora do Curso de Mestrado em Educação, a organizar uma pesquisa cujo ponto de partida seria a análise dos livros, dessas áreas do conhecimento, maisrecomendadosaoseducadores, quando em fase de formação profissional ou quando…

que ganha dimensões muito mais graves, já que expõe a intolerância ao diferente e a covardia nas relações interpessoais dentro e fora das escolas. A necessidade de se conhecer e identificar essa prática violenta está na urgência de se combater o fenômeno. Seja a partir de uma política preventiva de diferenciação entre as brincadeiras naturais e saudáveis (típicas da vida estudantil) daquelas que ganham requintes de crueldade e extrapolam todos os limites de respeito pelo outro.…

Nas considerações finais são apresentados alguns pontos que sugerem um primeiro passo para uma intervenção dentro desse contexto. PALAVRAS-CHAVE: Política, Educação, Gestão Democrática e Projeto Político Pedagógico. 1 Introdução Muitos autores têm escrito e discutido o tema da gestão democrática sob diversos enfoques no espaço do sistema escolar, na maioria das vezes sobre os sistemas públicos e seus desdobramentos na organização do trabalho pedagógico 3. Para a compreensão da…

foi só 8 NAGEL, Lizia Helena. Alerta: bullying. Revista Educacional. Maringá, n. 3, p. 25, nov./dez. 2007. FANTE, Cleo. Bullying: o fenômeno hoje. Disponível em:. Acesso em 12 out. 2010. 9 3 por volta do ano 2000 que os estudos se iniciaram, graças ao trabalho de Cleo Fante e José Augusto Pedra, com o programa Educar para a Paz, enfatiza a Drª. que: A ação das escolas perante o assunto ainda está em fase embrionária. A maioria absoluta não está preparada para…

Universidade Federal de Ouro Preto Instituto de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Educação Disciplina: Introdução a Educação Professor (a): Dra. Célia Maria Nunes Aluno (a): Adriana Arlete Juliana Patrícia Resumo O fracasso escolar é um tema bastante discutido por vários profissionais,sob vários aspectos. Um destes será retratado neste documento,que é o seu aspecto social,em que a dificuldade de alfabetização…