PROJETO

Projeto “Poesia na escola” Público alvo: Alunos do 1º ao 5º ano Duração: Mês de Março Ano: 2014 Justificativa: A poesia é uma arte onde o escritor expressa seus sentimentos e ou acontecimentos do seu cotidiano, ou simplesmente coloca suas emoções na forma de palavras que se completam. Em geral, as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por meio de músicas infantis, de parlendas, de outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética. As crianças por natureza são poéticas, pois conseguem revelar seus sonhos através de desenhos, brincadeiras e contos. Na semana da poesia, nada melhor do que transformar esse universo infantil com poemas e poesias. As crianças vão externar seus sentimentos e sonhos no papel através das palavras. Objetivos: • Conhecer textos poéticos infantis; • Ampliar o repertório de poesias. • Oferecer variedades de poesias e autores; • Ler e ouvir poesias; • Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, textos, etc. • Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pelo professor (a); • Pesquisar e escolher poesias na internet para ler e apreciar; • Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação); • Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitoras; • Ampliar o repertório de textos que se sabe de

A arca de Noé Este projeto foi desenvolvido com as turmas de 2º ano, orientados pela Professora Eliane Francesci. Justificativa: A Arca de Noé, um livro com belíssimas poesias escritas por Vinícius de Moraes, que viraram canção na voz dos melhores intérpretes. Ou seja, o título proporciona um estudo amplo: história, leitura, poesia, música e dança. Uma combinação perfeita para trabalhar a construção da escrita e proporcionar a leitura de textos atrativos, (re)construindo…

O PAPEL DA POESIA NA FORMAÇÃO DE LEITORES Ana Flávia Teixeira Véras (UFF/UFRJ - RJ) Eloíse da Silva Longobuco Constantino (UFF-RJ) Eveline Miranda Rodrigues (UFF-RJ) Liliane Balonecker Daluz (FME-NITERÓI / UFF- RJ) Tatiana Cristina da Costa e Silva Pereira (UFF-RJ) Este trabalho tem por objetivo destacar a importância da vivência poética para a criança, bem como a grande relevância do trabalho com a poesia na escola, tendo em vista a formação do leitor crítico, atuante,…

disseram: -Poesia é um texto com rimas. -Nem todas poesias apresentam rimas. -Podem ser textos grandes ou pequenos. -É um texto gostoso de ouvir. -Parece música. A etapa seguinte foi à roda de leitura,ofereci vários livros de poesia e fizemos a leitura de algumas delas.Organizamos a biblioteca da sala com esses livros ,pois ficaram permanentemente expostos.Houve muito interesse dos alunos. Num outro dia fiz a leitura de uma poesia do livro “Poemas Malandrinhos ,livro preferido da…

Campus Moreira Campos Faculdade de Letras Curso Língua Portuguesa e Literaturas A ABORDAGEM DE POEMAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Fortaleza 2014 VICTOR ALAN ANDRADE MARQUES A ABORDAGEM DE POEMAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL I Ensaio elaborado junto ao Curso de Letras da Universidade Estácio de Sá, em cumprimento às tarefas da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), como parte dos requisitos…

Projeto: Leitura de Poesias e Parlendas 1-Tema: O tema escolhido para este projeto é Leitura de Poesias e Parlendas. 2-Justificativa: Enquanto a alfabetização é o processo indispensável de apropriação do sistema de escrita, o letramento é o processo de inserção e participação em uma sociedade grafocêntrica. Na aprendizagem de leitura e escrita, o trabalho realizado pelo professor deve conciliar estes dois processos assegurando a aprendizagem da leitura e da escrita e…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 4º ANO Tema: Poesia (PASSARINHO FOFOQUEIRO) Objetivos: - Favorecer o desenvolvimento da criatividade, sensibilidade, imaginação através da leitura do texto poético; - Reconhecer as diferenças entre habitat, características físicas e locomoção dos animais; - Usar estratégias próprias para resolver problemas envolvendo adição e subtração; Turma e Idade dos Alunos 4º ano - 9 anos Tempo Estimado 2 dias. Material Necessário: · Cartaz /…

2014 PROJETO COLEÇÃO PAIC, PROSA E POESIA: “Um mundo de imaginação, sonhos e fantasias”. “Viajar pela leitura”. Sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura Que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso Quem gosta de ler. Experimente! Assim, sem compromisso, Você vai me entender. Mergulhe de cabeça Na imaginação! Clarice Pacheco APRESENTAÇÃO: Ouvir e ler histórias…

seleção de livros adequados às categorias de leitor; Arquivo da Aula-tema 04: A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias; Arquivo da Aula-tema 05: Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis; Arquivo da Aula-tema 06: Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias. Bibliografia e Fontes de Pesquisa - Alfabetização Lúdica – Glaucia Parreira …

TRABALHO Ano Letivo: 2014 SALA de LEITURA Ano/Ciclo: 2º, 3º,4º e 5º anos do ciclo I e 7º,8º e 9º anos do ciclo II Proposta a ser trabalhada no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e Médio Número de classes atendidas : 12 Distribuidas em: QT classes QT classes 0 1º ano 0 6º ano 01 2º ano 01 7º ano 01 3º ano 02 8º ano 02 4º ano 03 9º ano 02 5º ano 0 EJA EJA Meta (s) • Atender 30 alunos do ciclo intermediário para a…