Literatura De Classicos Na Escola

A Literatura Infanto-juvenil na Contemporaneidade: um outro olhar para o literário em sala de aula1 Denise Fonseca dos Santos Curia2 RESUMO: Este artigo nasceu de inquietações de uma jovem professora de Língua Portuguesa quanto à verdade em suas práticas em sala de aula. Os alunos das séries finais do Ensino Fundamental não possuem em sua grade curricular um momento dedicado somente à Literatura, esta precisa ser trabalhada na aula de Língua. Minha intenção não é dar uma receita de como

ser aprendidas freqüentemente porem, por ser uma linguagem morta tem pouca afinidade com o idioma usado na vida diária. Literatura- A literatura pouco diz ao intelecto dos alunos que eram obrigados a decorar os principais clássicos e repeti-los sem um único erro, sem terem noção de significados das palavras e da literatura. Era constituída por quatro livros e cinco clássicos sagrados seu conteúdo era voltado nas formas externas de condutas, análogas de partes do velho testamento (obras…

CÂNONE: BREVE HISTÓRICO E CONCEITOS O termo literatura vem da palavra latina Littera. Ao longo do tempo, a literatura adquiriu vários conceitos, e discuti-la se tornou uma tarefa árdua. Ao pensarmos no conceito de literatura logo nos vem à associação inevitável com obras que se tornaram consagradas. Essa associação ideológica com relação à palavra literatura com obras específicas da tradição literária ofusca o verdadeiro processo social e histórico, e constrói outro conceito, o das obras

8-CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: 9-REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS: INSTITUIÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ANITA BONETH BELTRAME CARGA HORÁRIA: 20 HORAS RESPONSÁVEL APLICAR PROJETO: PEDAGOGA EVELINE BETIOLO DA ROSA TEMÁTICA: PROJETO DE LITERATURA INFANTIL DA BRANCA DE NEVE CONTEÚDOS: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, ARTES, MATEMÁTICA. 1 introdução O presente tema pretende abordar as características da literatura infantil, seus personagens, enredos, características e ambiente onde se passa

ELOISA HELENA FERREIRA DE ANDRADE LEITURA DOS CLASSICOS: ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande – MS 2013 2. INTRODUÇÃO A escola é um polo irradiador de cultura e conhecimento, onde todo aluno tem direitos e deveres civis e estudantis. No ambiente escolar é o espaço privilegiado para o desenvolvimento e aprendizado da leitura, baseado neste aspecto o Ensino Fundamental mudou de oito para nove anos com a lei 11.274 com a intenção óbvia de melhorar o ensino…

Polêmica da simplificação de clássicos da literatura chega às escolas Versões adaptadas de Machado de Assis e outros gênios da literatura pretendem aumentar o contato de jovens com a leitura. Especialistas se preocupam com "empobrecimento" do texto Machado de Assis é um dos autores na mira das adaptações de obras clássicas Queridos pelos professores, Machado de Assis e José de Alencar não são autores de cabeceira para a maioria dos alunos. A dificuldade de entender obras clássicas, seja…

PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA O ENSINO DA LITERATURA E AS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES 1. INTRODUÇÃO Este trabalho se constitui em uma sistematização oriunda das reflexões acerca da função do Ensino da Literatura na educação básica do Brasil, adotando uma visão crítica acerca do caráter propedêutico que se instaurou nessa área de conhecimento. Tais reflexões aqui sistematizadas são oriundas da concretização da tríade reflexão-prática-reflexão a partir da análise da…

estilístico’ de Borges que faz dele um clássico é I - Borges é um mestre de escrever breve. II - Seu estilo é sóbrio e arejado. III - Sua inventiva se manifesta na variedade de ritmos e nos movimentos sintáticos. Escolha a alternativa certa a) I b) II c) III d) Todas elas e) Nenhuma delas 2) Para Compagnon (1999) Um clássico é “um membro de uma classe, o elo de uma tradição”. Essa ideia encontra eco em Calvino quando ele aponta que a) Os clássicos não são somente as obras…

LETRAMENTO: A LITERATURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES AZEVEDO, Isabel Grillo de - Pesquisadora ROSA, Drª. Cristina Maria - Orientadora Universidade Federal de Pelotas Departamento de Ensino Faculdade de Educação Resumo: O objetivo da pesquisa é averiguar quais as práticas de leitura desencadeadas a partir de um projeto de leitura literária em uma escola pública de Pelotas, RS. A pergunta que orienta a pesquisa é: Será que um intenso e qualificado mergulho no…

Filosofia e literatura: diálogo motivado a partir de Platão e Tchekhov* Philosophy and literature: dialogue motivated from Platão and Tchekhov Flávia Brocchetto ramos** athany Gutierres*** morGana Kich**** Resumo – Este artigo tem por objetivo apresentar aproximações entre a filosofia e a literatura e discutir a relevância de seus textos na prática docente. Essas duas áreas do conhecimento, através da sabedoria e de processos civilizatórios que envolvem seus escritos, dialogam de…