Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De

A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLEXÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. Ana Maria Silva da Motta Crispiniana Alves de Lima Dalvileide Amorim de Oliveira Santos Elisangêla Alves de Lima Sônia de Souza Santos ROSIMEIRE OLIVEIRA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0818) – Prática do Módulo II 09/12/14 RESUMO Este trabalho enfoca os processos de alfabetização e letramento na aquisição da linguagem. Sabe-se que…

fenomenológico, pois se preocupou com a descrição direta da experiência tal como ela é. A observação assistemática e a entrevista estruturada foram os instrumentos de coleta de dados utilizados. Assim, estudar, ensinar e aprender uma língua, sob a perspectiva sociolingüística, é tarefas para aqueles que conseguem perceber a dinamicidade a que ela está exposta e derrubar o mito de que somente a língua padrão é a única forma correta de pensar esse ensino/aprendizagem. Diante disso,…

R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.39-52 , jan./dez. 2008 39 PERSPECTIVAS PARA O TEATRO NA EDUCAÇÃO COMO CONHECIMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA Juliana Cavassin∗ RESUMO: O presente artigo objetiva demonstrar que o Teatro na Educação, apesar de ser considerado uma área do conhecimento, em função de uma série de dificuldades teóricas e práticas ainda precisa do desenvolvimento de bases sólidas e profundas para uma maior estabilidade dentro de um paradigma científico. É considerada a…

entre os falares do Brasil e de Portugal. No Brasil temos muitos falares. Essa variação é justificada não apenas pelo fato histórico, que, necessariamente, leva a profundas transformações qualquer língua, como também pelas diferenças regionais, sociais, grau de escolaridade, sexo e principalmente pelas categorias profissionais. Dentro de uma mesma região, as pessoas formam pequenas comunidades que acabam criando, por repetição de hábitos e tendências, suas características, até não…

intenção de ensinar pode ser considerada um padrão universal na medida em que as figuras de mestre e aprendiz são constantes. Para que as sociedades se desenvolvam de forma relativamente organizada, os indivíduos precisam desempenhar seus papéis sociais de maneira polarizada. Nas relações de aprendizagem, o professor se identifica como detentor do conhecimento e o aluno, como aquele que receberá o conhecimento transmitido. Esta é a ordem natural dos fatos, no entanto, caso esta…

RESUMO Esta pesquisa, intitulada Presença de oralidade nos textos escritos e a influência do meio social na utilização da variedade padrão: um estudo de caso com alunos do 6º ano, foi realizada em uma cidade de Minas Gerais. Tem por objetivo verificar a interferência da oralidade e do meio social no processo da escrita dos alunos, mais especificamente, os da zona urbana. Pretende-se analisar este aspecto tendo como base teórica as autoras que trazem discussões pertinentes sobre o…

Atividade do Módulo 5 Pré-projeto de Práticas de Letramento em Sala de Aula Rap: Ritmo, Poesia e Denúncias Sociais nas Vozes que ecoam da Periferia DOS CENTROS URBANOS Nome: RITA VIEIRA 1. JUSTIFICATIVA O pré-projeto de intervenção pedagógica, intitulado “Ritmo, Poesia de Denúncias Sociais nas Vozes que Vem da Periferia” será implementado no Colégio Estadual Olavo Bilac, localizado na cidade de Sarandi, estado do Paraná, à Rua Jaçanã, 587, Centro, juntamente ao…

Barra Mansa 2012 Graduação em Pedagogia 3º período – Centro Universitário de Barra Mansa Texto: Multiculturalismo e Educação: desafios para a prática pedagogia. Questão 1:Explique a escola como “cruzamento de culturas”. R:A escola deve ser concebida como um espaço ecológico de cruzamento de culturas,cuja responsabilidade específica que a distingue de outras instâncias de socialização e lhe confere identidade e relativa autonomia é a mediação reflexiva

1. INTRODUÇÃO As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Não se deve usar uma delas de forma isolada em toda a sua docência. Mas

novas e mais complexas funções mentais,a depender da natureza das experiências sociais a que está exposta . Vygotsky também diz que, no processo de desenvolvimento ,a criança começa usando as mesmas formas de comportamento que outras pessoas inicialmente usaram em relação a ela.Isto ocorre porque,desde os primeiros dias de vida ,as atividades da criança adquirem um significado próprio num sistema de comportamento social,retratadas através de seu ambiente humano que auxilia a entender…