Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De Magda Soares

natureza, o que faz com que aumente a responsabilidade doeducador.É importante ressaltar um momento histórico, em sociedades distanciadas tantogeograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade dereconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas ecomplexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem dosistema de escrita. Assim, é em meados dos anos de 1980 que se dá,simultaneamente, a invenção do letramento no Brasil,…

positivismo, alem de propagar idéias sociais e biológicas para tentar explicar o ser humano, e para dar mais ênfase ao homem Europeu, várias foram as tentativas que a filosofia tentou realizar para se ter como turma, desde conflitos com a religião, passando para conflitos da liberdade social para restar a causa primordial a tão combatida por Karl Marx que é a necessidade de justificar domínio e exploração pelo próprio pensamento nas idéias filosóficas, sociais e biológicas, mas, isso…

falsa compreensão dos dois no sistema educacional brasileiro, e isso está criando altos índices de fracasso escolar no que diz respeito à aquisição da leitura e da escrita. Para Soares esse fato deve-se, sobretudo à má interpretação da ideia de letramento, ou seja, o professor deixa de “alfabetizar para letrar”. As escolas, com a chegada das discussões sobre o letramento, deixaram de trabalhar as questões relacionadas à alfabetização, dando importância apenas ao trabalho com gêneros…

as necessidades sociais, pois a evolução da sociedade, cada vez mais vai se exigindo um tipo de letrado diferente. Métodos é a soma de ações baseados em um conjunto de princípios e hipóteses psicológicas, linguísticas, pedagógicas, que respondem a objetivos determinado. Em alfabetização, o método será, pois resultado da determinação pois o resultado da determinação dos objetivos a atingir (conceitos, habilidades, atitudes que caracterizarão a pessoa alfabetizada). (SOARES, 2004, p.93)

significativas. Conforme salienta Magda Soares (2002, p.173): A influência que vem sendo exercida sobre a disciplina de português concomitantemente pela pragmática, pela teoria da enunciação, pela análise do discurso; influência fundamental, porque, traz uma nova concepção de língua: uma concepção que vê a língua como enunciação, não apenas como comunicação, que, portanto, inclui as relações da língua com aqueles que a utilizam, como o contexto em que é utilizada, com as condições…

Carla GIROTTO[3] RESUMO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, fundamental…

precisam assegurar resultados positivos para a aprendizagem das crianças, sempre considerando as especificidades do desenvolvimento infantil nessa faixa etária. Nessa perspectiva, a questão metodológica passa a ter um peso importante nas práticas de alfabetização, no sentido de se buscar um equilíbrio entre as diferentes perspectivas teórico-metodológicas que informam o processo de aquisição da leitura e da escrita, articuladas aos conhecimentos e capacidades que se pretende ensinar.…

da hora do conto. Decidimos realizar esse trabalho, a partir da observação realizada no Colégio Estadual Presidente Castelo Branco com uma turma de segundo ano do Curso Normal, na qual os alunos relataram em pesquisa não trabalhar hora do conto na escola e por demonstrarem interesse pelo assunto. Observamos também, que o termo letramento entre os alunos era desconhecido, ou tinham poucas informações Geraldo assim duvidas e receio a essa pratica. Assim pensou-se em unir essas duas…

ESCOLA MUNICIPAL CIDADE SATÉLITE SÃO LUIZ PROFESSORA ESP. LILIA GOMES DE OLIVEIRA SANTOS INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA LEITURA E ESCRITA E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO Aparecida de Goiânia 2015 LILIA GOMES DE OLIVEIRA SANTOS INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA LEITURA E ESCRITA E ACOMPANHAMENTO PEDAGOGICO O projeto “Interagindo as Disciplinas de Forma Lúdica: Brincando também se Aprende” foi idealizado pela coordenadora do Programa…

metodológicos: aquisição de material bibliográfico, leitura e análise de documentos. Como afirma Magda ‘’’ É que, diante dos precários resultados que vêm sendo obtidos, entre nós, na aprendizagem inicial da língua escrita, com sérios reflexos ao longo de todo o ensino fundamental. Parece ser necessário rever os quadros referenciais e os processos de ensino que têm predominado em nossas salas de aula. (SOARES, 2003, p. 15) A pesquisa bibliográfica será…