Linguagem De Cognição De Montessori

de uma visão crítica à educação convencional: “... a necessidade de quebrar o quadro coercitivo dos programas escolares para suscitar certa criatividade”.Alguns de seus fundadores e principais representantes foram Ovide Decroly (1871-1932), Maria Montessori (1870-1952) e John Dewey (1859- 1952). No Brasil, por meio da escrita de um documento denominado Manifesto dos Pioneiros da Educação (1932), educadores como Lourenço Filho, Paschoal Lemme, Cecília Meireles e Anísio Teixeira…

da inteligência da linguagem, com três conseqüências para a vida mental a) socialização da ação, com trocas entre os indivíduos; b) desenvolvimento do pensamento, a partir do verbal: finalismo (porquês), animismo e artificialismo; c) desenvolvimento da intuição. 7-11, 12 anos Das operações concretas Desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo linguagem;…

século XVIII começa a se pensar na possibilidade da criação de centros de reabilitação e educação para pessoas com deficiência, e também surgem hospitais educacionais para surdos e a necessidade da comunicação manual com o surdo. Maria de Montessori (1960) cria amplamente, jogos sensoriais para exercitar e desenvolver os sentidos a partir de suas experiências com crianças com necessidades especiais. Na luta pelos direitos dos deficientes os surdos são pioneiros, onde em…

Resumo A literatura encanta e cativa, propõe momento de imaginação e fantasia. Ela pode manipular a linguagem verbal e desempenha papel fundamental no crescimento psicológico, intelectual e social da criança, enriquecendo e oferecendo muitos recursos para ampliação do vocabulário e da criatividade. A literatura infantil em seu contexto histórico revela que o interesse do homem por meio da história que acriança terá contato com a literatura infantil sendo esta um elo de ligação entre…

utilizar-se de objetos como suporte para dialogar com as crianças envolvendo o lúdico abrange desde o nome da brincadeira até para que servem os objetos que poderão ser utilizados na mesma, beneficiando a brincadeira representada no seu modo de linguagem. 1.3 Jogos e brincadeiras na construção do conhecimento As atitudes educam e a brincadeira é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Se a criança permanecer isolada em sua…

institucionais, em condição socio-culturais e econômicas; Epistemologia / Psicologia genética, que analisa e descreve o processo de como se constrói o conhecimento em interação com outros e com os objetos. Linguística, encarrega-se da compreensão da linguagem. Pedagogia, contribui com as diversas abordagens do processo ensinoaprendizagem; Neuropsicologia, possibilita a compreensão dos mecanismos cerebrais que subjazem ao aprimoramento das atividades mentais. Etc... Dessa forma todas…

trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Essa diretriz segue asteorias sociointeracionistas de Piaget, Vygotsky e Wallon que buscavam se unir com a linguagem moderna, considerando-a como uma ação sobre o modo de ver e pensar do homem para o mundo. Tais aprofundamentos tentam construir uma realidade onde o homem e o mundo, estejamsincronizados formando-se então uma realidade fundamental…

decisões informada pela boa vontade e pela vontade de fazer bem? Ou dito por outras palavras, como fazer para desenvolver nas crianças a linguagem moral e hábitos de conduta moralmente adequados? Vale a pena fazer uma educação moral que se limite à transmissão de um código de conduta? Pode o respeito pelo código de conduta conduzir ao desenvolvimento da linguagem moral? Os autores mais identificados com os modelos de educação de carácter (Ryan,1990) respondem pela afirmativa. Kant…

sistema de educação musical que utiliza música folclórica como base, e que na realidade transformou a vida musical e cultural da Hungria. Kodály achava que a música tinha que ser para todos; por isso, dedicou-se com determinação a tornar a música uma linguagem compreensível para todo húngaro, tornando a música parte integrante da educação geral. “A música é uma manifestação do espírito humano, similar à língua falada. Os seus praticantes deram à humanidade coisas impossíveis de dizer…

trabalho a nível preventivo e curativo. Na função preventiva, cabe ao psicopedagogo atuar nas escolas e em cursos de formação de professores, esclarecendo sobre o processo evolutivo das áreas ligadas à aprendizagem escolar (perceptiva motora, de linguagem, cognitiva, emocional), auxiliando na organização de condições de aprendizagem de uma forma integrada e de acordo com as capacidades dos alunos. De acordo com César Coll (1996), é uma confluência disciplinar, um conjunto de saberes e…