Linguagem De Cognição De Montessori

extraídos da natureza ( pedra, sementes, folhas dentre outros ) como recurso didático, porém tais recursos eram de cunho visual e não tinham o caráter manipulativo por parte dos alunos. Em seguida, pedagogos como Friedrich Fröebel ( 1782- 1852 ), Maria Montessori ( 1870- 1909 ) e Ovide Decroly ( 1871- 1932 ) dentre outros elaboraram pesquisas a respeito da 1ª infância, levando à educação grandes contribuições sobre o seu desenvolvimento. Estes foram os primeiros pedagogos a romper com a…

quanto a data do século XIX, é que ainda antes do seu termino, surgiu Seguin e Esquirol, dando ênfase à neuropsiquiatria infantil que passou a se ocupar dos problemas neurológicos que afetam a aprendizagem. Nessa época a psiquiatra italiana Maria Montessori criou um método de aprendizagem destinado inicialmente às crianças com algum retardo, tendo como sua principal preocupação a educação da vontade e a alfabetização, via estimulação dos órgãos dos sentidos – (método sensorial). […

organicista dos problemas de aprendizagem, que perdurou até bem recentemente em nosso país, deve-se, entre outras coisas, ao fato de terem sido os médicos os primeiros a preocuparem-se com os problemas de aprendizagem:Itard, Pereira, Seguim, Esquiral, Montessori, Neville, Decroly foram educadores que marcaram profundamente o ideário pedagógico por um pensamento médico, visto terem essa formação. Sobre o fracasso escolar, constatamos que o campo das dificuldades escolares é marcado por…

como uma conquista da criança fundamenta o pensamento da médica italiana Maria Montessori, que defendia que a criança nasce com a capacidade de ensinar a ela mesma, desde que sejam dadas as condições necessárias. A proposta consiste em despertar a atividade infantil através do estímulo e promover a autoeducação da criança a partir dos meios (materiais e espaço físico) adequados à sua necessidade. MARIA MONTESSORI Desta forma, o educador não atuaria diretamente sobre a criança,…

particulares e referem-se à criança em contexto (Spodek, 1998). Quer tenham a sua génese nos estudos da Psicologia do Desenvolvimento (teorias dinâmicas, teorias cognitivas, …) ou nos Modelos Educacionais inspirados nas práticas educativas (Froebel, Montessori, Freinet, …) ambas as teorias influenciam a organização do trabalho, as concepções de educação, que podem observar-se nas diferentes práticas dos contextos educativos. Com efeito, qualquer instituição segue uma finalidade educativa…

e contrastando os escritos de Montessori, Erikson e Piaget no que se refere às suas posições face ao brinquedo. A concepção montessoriana do brinquedo, segundo o autor, estava condicionada a uma visão da educação como adaptação social. O jogo é concebido como uma atividade natural essencial dos jovens na preparação para a vida adulta. Incorpora esse conceito à sua visão de educação como adaptação social e afirma: “O jogo é o trabalho da criança”. Para Montessori, o jogo só tem…

abrangem. Seriam o princípio e a natureza de um governo. • Natureza: aquilo que faz um governo ser o que é, determinado pela quantidade daqueles que detêm a soberania; • Princípio: o que põe esse governo em movimento, o princípio motor em linguagem filosófica, constituído pelas paixões e necessidades dos homens. Montesquieu distingue três formas de governo: República, Monarquia e Despotismo. Os tipos de governos e suas máximas: • República: soberania nas mãos de…

FAMÍLIA. FERNANDEZ, Alícia. A INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: TECNOLOGIAS E PRODUTIVIDADE. FIDALGO, Fernando (org.); OLIVEIRA, Maria Auxiliadora M. (org.); FIDALGO, Nara Luciene Rocha (org.). A INTE-RAÇÃO PELA LINGUAGEM. KOOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A INTER-AÇÃO PELA LINGUAGEM. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A INTERNACIONALIZAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS: CONSTITUIÇÃO, RACISMO E RELAÇÕES INTERNACIONAIS. LAFER, Celso. A INVENÇÃO DO FUTURO: UM DEBATE SOBRE A PÓS-MODERNIDA E A HIPERMODERNIDA

apropriar dos conteúdos e se desenvolver integralmente usando somente essa metodologia de ensino. Os jogos e brincadeiras são de extrema i mportância para essas crianças, sendo uma metodologia muito útil para o seu desenvolvimento na aprendizagem, na cognição, enfim para um desenvolvimento integral. Dessa maneira, os jogos e brincadeiras são ferramentas eficazes para o processo de ensio-aprendizagem. Dada à problemática apresentada, este estudo tem como objetivos: • Estudar os de…

subsídio importante na educação infantil. Dada a importância do tema, apontou-se possibilidades de esclarecer o assunto, sendo assim, o trabalho é composto por dois capítulos teóricos, tratando de questões específicas da motricidade, afetividade e cognição. Dá-se ênfase, no primeiro capítulo, ao movimento, aspecto em que a criança se articula no início da vida, ou seja, vivencia e expressa tudo o que quer através do corpo e seu movimento. Neste capítulo discorre-se termos como…