jogo de regras

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

O JOGO DE REGRAS COMO UM RECURSO
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

BETÂNIA ALVES VEIGA DELL´AGLI

CAMPINAS

2002

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

O JOGO DE REGRAS COMO UM RECURSO
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
Autora: Betânia Alves Veiga Dell´Agli
Orientadora: Profª Drª Rosely Palermo Brenelli

Este exemplar corresponde à redação final da dissertação defendida

por

Betânia

Alves

Dell´Agli e aprovada pela Comissão Julgadora.
Data: _____/ _____/ ______
Assinatura:
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Comissão Julgadora:
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CAMPINAS
2002 iii Veiga

iv

RESUMO
Embasados na teoria psicogenética de Jean Piaget, investigamos as possibilidades de um jogo de regras, no presente estudo designado por “Adivinhe o Animal”, ser introduzido no diagnóstico psicopedagógico a fim de avaliar a construção da noção de classificação. Isto porque a estrutura desta atividade lúdica, utilizada por Piaget em seus estudos sobre a construção dialética, implica o raciocínio classificatório. Foram avaliados 40 sujeitos do ensino fundamental, sendo 10 de cada nível evolutivo: coleção figural, coleção não-figural, inclusão hierárquica de classe e raciocínio combinatório. A fim de proceder a avaliação dos níveis evolutivos, foram aplicados a prova de classificação espontânea, inclusão hierárquica de classes e combinação de fichas de várias cores. Em seguida, foram realizadas quatro partidas com o jogo, sendo que em cada uma jogava-se sujeito x experimentador e depois os papéis eram trocados, ou seja, o experimentador é quem tentava adivinhar o animal oculto só que realizando questões com critérios lógicos. Os resultados obtidos, demonstraram que