Linguagem De Cognição De Montessori

deficiência, entre eles podemos destacar o médico Jean Marc Itard (1774-1838), Edward Seguin (1812-1880), e também Maria Montessori (1870 – 1956), que contribui imensamente para a evolução da educação especial, ela foi uma médica italiana que aprimorou os processos de itard seguin, desenvolvendo um programa de treinamento para crianças retardadas mentais nos internatos de Roma. Montessori enfatizou a ‘auto-educação’ pelo uso de materiais didáticos que incluíam, dentre outros, blocos,…

que ela se tornasse. As crianças eram vistas, ao mesmo tempo, livres para se desenvolver e educadas para não exercerem sua liberdade. (WAJSKOP, 1999, p.21). Ainda segundo Wajskop (1999), alguns pedagogos, como Frederich Fröebel (1782–1852), Maria Montessori (1870–1909) e Ovide Decroly (1871–1932), influenciados pela filosofia de sua época, romperam com a educação tradicionalista e contribuíram para uma educação própria para as crianças pequenas. Todos eles identificavam as crianças…

habilidade mental, pode ter todas as habilidades psicológicas importantes, que permanecerão durante todo seu desenvolvimento e sua vida. No entanto, os bebês precoces em relação ao andar ou sentar-se, não são necessariamente mais adiantados em linguagem, aprendizagem da leitura ou desenho. Além disso, há uma enorme capacidade para mudança nos primeiros anos de vida. Entretanto, deve-se considerar com reservas, qualquer convicção de haver uma íntima relação entre as habilidades que…

válidas para qualquer fenômeno histórico na sociedade humana. Sendo o pensamento sujeito às interferências históricas às quais está o indivíduo submetido, entende-se que, o processo de aquisição da ortografia, a alfabetização e o uso autônomo da linguagem escrita são resultantes não apenas do processo pedagógico de ensino-aprendizagem propriamente dito, mas das relações subjacentes a isto. Vygotsky (1991) diz ainda que: “O pensamento propriamente dito…

Lorenzini (2002) explica que o jogo é comportamento, cognição, afetividade, psicologia e educação. Comportamento, pois se caracteriza por ser livre e espontâneo: somos livres para jogar ou não. O comportamento está sempre enquadrado no espaço e no tempo e, além disso, é incerto, não se pode controlá-lo; mesmo no jogo de regras, há sempre algo imprevisível. Cognição, por ser a forma que os seres humanos inventaram para se expressarem. É linguagem, pois todos os povos jogam, como…

realizadas nesse campo temático nos três últimos anos (2007-2010), buscando priorizar o atendimento às crianças de 0-6 anos, considerando fatores importantes dessa faixa etária. Há pesquisas4 centradas no desenvolvimento da criança por meio das linguagens da infância, outras no 1 A Educação Infantil é protegida pela Constituição Federal de 1988 tanto no direito subjetivo das crianças com idade entre zero e 5 (cinco) anos (art. 208, IV), como no direito dos (as) trabalhadores (as) urbanos (as) e

validade por muito pouco tempo em decorrência da velocidade de produção de conhecimento nesta área. O desenvolvimento cerebral vem sendo pesquisado e observado pela neurociência em suas várias áreas. Ao que parece, alcançar o conhecimento depende da cognição que envolve um complexo de eventos cerebrais como atenção, raciocínio, memória, percepção. Seria suficiente para a mente a experiência do mundo por meio dos sentidos? Não parece possível a delimitação: quanto de cérebro ou de mente…

espaço e tempo mágico, onde tudo é possível, um espaço confiável, onde a imaginação, está o lugar e tempo propício para crescer e produzir cultura. Brincar é uma ação que ocorre no campo da imaginação, assim, ao brincar estar-se-á fazendo uso da linguagem simbólica. Poder brincar já é um processo terapêutico, brinca-se com o que não se pode entender, brinca-se para poder entender melhor e brinca-se para ressignificar a vida. Na brincadeira o sujeito exercita-se cognitivamente,…

valores. Desta maneira, os conhecimentos sobre espaço, tempo, comunicação, expressão, a natureza e as pessoas devem estar articulados com os cuidados e a educação para saúde, a sexualidade, a vida familiar e a social, o meio ambiente, a cultura, as linguagens, o trabalho, o lazer, a ciência e a tecnologia. 5- As propostas Pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação, através do acompanhamento e registros de etapas alcançadas nos cuidados…

a lidar com elas como ferramentas de trabalho. (SAMPAIO E LEITE, 1999). No processo da alfabetização, o professor tem um papel importante, pois é o mediador da interatividade escola - família - sociedade. Através desta interação desenvolve-se a linguagem, enfatizando-se a cultura e a comunicação consciente de forma autônoma e crítica. Na perspectiva transformadora do uso do computador no processo da alfabetização, a atuação do professor não se limita a fornecer informações aos alunos.…