Linguagem Como Forma Ou Processo De Interacao

O homem e sua interação linguística com o mundo O que é signo? Ao olharmos para a gura 1, vemos uma moça ou uma representação dela? Ao lermos a notícia da gura 2, estamos diante do fato ou de uma representação dele? Ao observarmos a cena da gura 3, a música, palavras, gestos, expressões representam alguma coisa? 1. 2. 3. Nas três situações destacadas, bem como em qualquer outra situação vivida por um ser humano, observamos que ocorre uma intermediação entre o mundo e a visão que

e concepções de linguagem guiando a prática docente Os objetivos que o professor de Língua portuguesa almeja e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino são fatores cruciais para a sua prática docente. A pesquisa demonstra que a conduta do docente varia de acordo com seus objetivos por ele desejados e apresenta e comenta três concepções de linguagem para que assim haja uma discussão desses fatores abordados em relação à teoria e a prática no processo de…

importante para trabalhar o desenvolvimento de crianças onde trabalhas com varias formas como brincadeiras, gestos e ginásticas, e com isso as crianças começa a conhece seu próprio corpo , e seus limites. Mas também devemos saber que não devemos aplicar como se uma norma e sim como uma forma para elas poderem interagir com seus colegas, No entanto teremos que saber como aplicar e também falar com elas. O PROCESSO DE FORMAÇÃO HUMANA E A EDUCAÇÃO INFANTIL UMA VISÃO SOBRE O…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA AS FUNÇÕES DE LINGUAGEM E O DISCURSO LUIZ ANTÔNIO SANTOS drluizantos@uol.com.br AD_3- Artigo; 15/06/2011 RESUMO: O presente estudo teve como objetivo realizar uma análise das Funções da Linguagem e do Discurso. Sabe-se que a língua portuguesa, assim como todas outras as línguas tem como uma de suas funções de linguagem, quiçá a principal, expressar as relações sociais ocasionalmente de forma dialética. Compreendeu-se que a proposta da análise de…

nos processos psicológicos do sujeito. VYGOTSKY Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e…

LINGUAGEM, CULTURA E MEDIAÇÃO: UMA LEITURA NA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA DOS SEGUIDORES DE VYGOTSKY Ketlin Kroetz1 Mayara de Araújo Saldanha2 Resumo: Este estudo constitui um ensaio bibliográfico cujo objetivo é apresentar alguns aspectos presentes nas concepções de linguagem, cultura e mediação sob a visão de alguns teóricos considerados seguidores de Vygotsky como: Mikhail Bahktin (1895-1975), Michel de Certeau (1925-1986), Alexander Luria (1902-1977), Alexei Leontiev (1903-1979),

exigindo, desta forma, que a escola não seja uma mera transmissora de conhecimentos, mas que seja um ambiente estimulante, que valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione um movimento de parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo. A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de…

Concepções de linguagem Para abordar as discussões sobre as três concepções de linguagem – expressão do pensamento, instrumento de comunicação e interação verbal – teremos como base os conceitos de três estudiosos da linguagem, são eles: Helena Martins, João Carlos Cattelan e Mikhail Bakhtin. De acordo com a teoria de Bakhtin, a concepção de expressão do pensamento esta ligada à perspectiva subjetivista idealista em que a língua é a revelação de uma fonte oriunda do psiquismo do…

Celeste Stella Seabra da Silva Ottoni Tarefa: Registro Compreensão de textos Data: 22/04/2015 REGISTRO DE COMPREENSÃO DOS TEXTOS: 04, 05 E 06, DISPONIBILIZADOS NA PLATAFORMA MOODLE Lagoa Santa, março de 2015. Texto 04: A CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM COMO INSTRUMENTO: UM QUESTIONAMENTO SOBRE PRÁTICAS DISCURSIVAS E EDUCAÇÃO FORMAL. A autora Smolka, na concepção de Vygotsky, começa o texto definindo instrumento como meios de controle e domínio da natureza que orientam o…

GT 03 – Construção de Saberes Docentes PENSAMENTO, LINGUAGEM E APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA VIGOTSKIANA Profa. Andréia Kelly Araújo da Silvai Universidade Federal do Rio Grande do Norte andreiakelly@gmail.com 1 A Teoria Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do desenvolvimento