Lingua Portuguesa Portifolio

LIEBL A COPA DE 2014 NO BRASIL: Oportunidades, desafios e um planejamento estratégico Trabalho entregue para a disciplina de Atividades Interdisciplinares, na forma de Portifólio em grupo. Rio Negro 2012 Conteúdo 1 INTRODUÇÃO 4 2 ANÁLISE DAS QUESTÕES QUE ENVOLVEM A COPA DE 2014 NO BRASIL 5 2.1 Estudando a Copa de 2014 como oportunidade de negocio 11 3 TIPOLOGIA TEXTUAL 17 4 A COPA DO MUNDO…

perseverante frente aos desafios da aprendizagem. •• Contribuir para a construção coletiva do conhecimento. •• Compartilhar informações, ideias e experiências. •• Expressar-se com clareza, objetividade, concisão e coerência, respeitando as normas da língua portuguesa. •• Utilizar adequadamente as tecnologias da EAD: internet, ambiente virtual de aprendizagem e editor de textos. Elaborar um cronograma de estudos, considerando: • seu ritmo • tempo disponível • necessidades …

Científica Conteúdo - Projeto de Pesquisa: tema, problema, objetivos, hipóteses, métodos, técnicas e instrumentos, coleta e tratamento de dados. Conteúdo - Tipos e fases da pesquisa. Conteúdo - Sistematização dos resultados da pesquisa: relatórios, portifólios. Conteúdo - Redação de Trabalhos Acadêmicos: estrutura do texto dissertativo, forma gráfica da ABNT. Conteúdo - Como elaborar pôster acadêmico e artigo científico. Proposta Metodológica: A proposta metodológica da…

a todo o tempo, não é algo estático pronto e acabado, mas sim se refaz e se transforma incessantemente. Desse modo entra cena a gramática normativa que procura apresentar a norma padrão sendo que esta é o conjunto de formas e construções de uma língua utilizadas por pessoas de elevado grau de escolaridade e que vivem em grandes centros urbanos, também servem como parâmetros para os meios de comunicação social e para atividades administrativas da vida pública. Quando se produz um…

prévios do aluno. “A avaliação formativa considera que os alunos possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes e por ser continua e diagnóstica, aponta dificuldades, possibilitando que a intervenção pedagógica aconteça todo tempo”.(DCE,LÍNGUA Portuguesa, p. 305). Quando se opta por esta modalidade de avaliação pode-se fazer uso de várias técnicas como, observação sistemática por parte dos professores, trabalhos em grupo, avaliação escrita, relatórios, debates que…

professora de matemática o aluno não apresenta nenhum conhecimento prévio que proporcione uma interação maior tanto na escrita como oralmente.O aluno não conhece sequencia numérica e não associa o numeral a quantidade .Segundo relato da professora de Língua Portuguesa o aluno não escreve e não lê .A professora de artes relatou que o aluno realiza as atividades parcialmente, não copia do quadro, não consegue terminar as atividades propostas. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO…

observação de uma classe de crianças no Ensino Fundamental I em atividade e realizando a revisão teórica e reflexões para a ampliação e aprofundamento da aprendizagem, com base nos temas indicados mostrando assim, o quanto é enriquecedor a construção do portifólio de pesquisa e prática e importante esta etapa para formação acadêmica e profissional. As partes de composição desse trabalho tratam-se da caracterização da escola, entrevista com professores, com o pedagogo da escola, com…

compreende o 1º, 2º e 3º anos, e o ciclo final do fundamental I que compreende o 4º e 5º anos. A organização por área do conhecimento corresponde ao orientado pelo RCN e PCN´s. A instituição adota apenas os livros didáticos de Língua Portuguesa, Matemática, Língua Espanhola e Língua Inglesa, para os grupos de 2º ao 5º anos. Demais áreas do conhecimento desenvolvem atividades através de projetos interdisciplinares. 10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA FRAGA ARRUDA RODRIGUES RU 1122916 TURMA 2014/08 ÂNGELA SAVEDRA RU 1074307 TURMA PORTIFÓLIO UTA EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA ARROIO DO TIGRE 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL ANA PAULA FRAGA ARRUDA RODRIGUES RU1122916 TURMA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola apresentado à UTA –…

REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO CONTINUADA E DE CRENÇAS DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA Andréia Poppi Maia[1] Francelise Satomi Casacchi Haraceli Oliveira Lima Renan Mesquini INTRODUÇÃO O professor atribui suas…