Lingua Portuguesa Para O Mercado De Trabalho

3 1.2. Regiões africanas ………………………………………………………………...……3 1.2.1 África Austral …………………………………………………………………..…...3/4 1.2.2. Localização e limites …………………………………………………………..………4 Países da África Austral ……………………………………………………………....4 1.3. Línguas oficiais ………………………………………………………………… …....5 Moçambique e a SADC ……………………………………………………………...5 1.3.2. Breve historial da SADC ……………………………………………………………..5 Países membros da SADC ……………………………………………………………6 Objectivos da SADC…

Introdução Este trabalho intitulado “Portugal no Novo Quadro Internacional”, realizado no âmbito da disciplina de história tem como objectivo mostrar as consequências da integração do nosso país na União Europeia, comparando a data de adesão com a respectiva situação actual verificada no mesmo país. Para tal, ao longo do trabalho será possível observar análises de diversos documentos, citações e imagens que nos fazem compreender o passado/presente. Portugal, na sequência da revolução de 25

países da CLP (Comunidade de países de Língua Portuguesa) o período de transição para as novas regras ortográficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012. A polêmica persiste. A reforma ortográfica é um tema que tem gerado uma grande polêmica, pois as pessoas querem saber quais são as regras corretas na escrita, devido ao fato de isso ser uma coisa de importância vital para alguém que precisa escrever corretamente no cotidiano, seja na escola, no trabalho, em concursos, o fato é que…

apresentado á disciplina de Língua Portuguesa e Literatura como requisito parcial de avaliação. Orientadoras: Profª Drª Elizete Dall ´Comune Hunhoff e Profª Drª Irene Severina Rezende Tangará da Serra 2013 1. APRESENTAÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional n ° 9394/96. Este é necessário à formação profissional a fim de adequar o acadêmico ao mercado de trabalho onde a…

Westphalen, dezembro, 2013 MANOELA MAGALHÃES PEREIRA RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO III Relatório apresentado como requisito para a disciplina Prática de Ensino III, do Curso de Letras–Língua portuguesa na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Câmpus de Frederico Westphalen, pelo Departamento de Linguística, Letras e Artes. Orientadora: Adriane Ester Hoffmann Frederico…

Síntese elaborada conforme o levantamento de artigos com temas relacionados à Comunicação em revistas eletrônicas da área de Secretariado. Disciplina ministrada pela Docente Amarília Silva. Cuiabá – MT 2014 Os assuntos abordados neste trabalho refere-se à comunicação, comunicação escrita e oral. A pesquisa foi feita em artigos e publicações das revistas eletrônicas da área de Secretariado. Para fazer este levantamento recorri em sites de pesquisas como o google usando palavras…

ARTIGO CIENTÍFICO Estágio Supervisionado III: língua Portuguesa para o ensino médio Adanira Palheta de Almeida* RESUMO O estágio supervisionado III do curso de Licenciatura Plena em Letras, foi um trabalho de regência desenvolvido na escola de ensino médio “Paulino de Brito”, com a carga horária de 40 horas, realizado com alunos do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio entre jovens e adultos. O

INTRODUÇÃO Considerando que a Língua tem por base a comunicação em símbolos linguísticos, ou sinais, e que a Linguagem tem por base a fala (oralismo) ou a escrita de uma língua, o aluno surdo tem por direito ser bilíngue. Ou seja, sua educação é desenvolvida em uma aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa, ou as duas línguas ao mesmo tempo (Comunicação Total), para assim ele ser um cidadão completo e apto a desenvolver qualquer competência. Escolas inclusivas…

Maria Margarete Fernandes de Sousa Resumo: Nesta pesquisa, analisamos o tratamento da variação linguística em um livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio e refletimos sobre o direcionamento apresentado pelo livro em relação a essa temática. Para a realização deste estudo, selecionamos como material de observação/investigação a obra Língua Portuguesa: linguagem e interação, de autoria de Faraco, Moura e Maruxo Júnior (2011), destinada ao Ensino Médio. Desenvolvemos um estudo…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 INTRODUÇÃO Nos dias de hoje, uma das maiores discussões na escola é: o ensino de língua portuguesa, que é considerado “arcaico” devido ao uso de métodos totalmente teóricos e estanques, sem nenhuma significação e/ou aplicabilidade na realidade dos alunos que, por sua vez, quase sempre, não conseguem estabelecer relações entre a teoria gramatical