Limitações Pessoais E Pedagogicas

presentes, as questões referentes à elaboração do Projeto Político-Pedagógico na Escola vêm a explicitar e compreender o seu significado, qual sua relação com a escola e fazer uma reflexão sobre alguns pressupostos que devem orientar esta proposta pedagógica. Entende-se que o Projeto Político-Pedagógico é uma ação intencional e o resultado de um trabalho coletivo, que busca metas comuns que intervenham na realidade escolar. Traduz a vontade de mudar, pensar o que se tem de…

logística de funcionamento do serviço, a satisfação dos usuários, as relações interpessoais e de trabalho entre os profissionais e a sua qualidade e correlacionadas com as bases teóricas propostas para o ensino prático de U/E. Foram observadas várias limitações desse internato e concluiu-se que o PA-HC cumpre, parcialmente, seu papel curricular. Esses dados podem ajudar a identificar pontos a serem reestruturados e mais bem adaptados ao ensino prático na U/E do curso médico da UFMG…

LICENCIATURA LUCAS EDUARDO DOS SANTOS DIAS SOCIEDADE EDUCAÇÃO E CULTURA A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Barcarena 2014 Lucas Eduardo dos Santos Dias Sociedade Educação e Cultura A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

acostumados a ouvir falar, mas sim a aplicação efetiva de leis coerentes com o nosso sistema de ensino e com o nosso período histórico como a LDB e os Planos de Educação. A aplicação sistematizada, refletida e principalmente praticada de uma proposta pedagógica definida comprovadamente eficaz para nossa época como os Parâmetros Curriculares. Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão situados historicamente. Não são princípios atemporais. Sua validade depende de estarem em consonância…

LEITURA DIRIGIDA DO TEXTO: GOULART, Iris Barbosa. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2004, cap. 04. Leia atentamente o texto referido e responda as questões abaixo: 1. Qual a diferença fundamental entre a teoria de Rogers e as teorias de aprendizagem em geral? Enquanto para essas teorias em geral anteriores o foco está no aprender, quer enquanto processo, quer enquanto produto, para Rogers, o foco está na pessoa…

experiências, que consistiu na realização de uma pesquisa de campo na referida escola, na qual teve como objetivo apurar como se encontrava atualmente os três campos fundamentais de uma instituição de ensino, foram eles situação física, administrativa, pedagógica. Bem como, observação dos aspectos constitutivos de uma sala de aula. Em sua segunda parte, apresento as experiências ocorridas durante a atividade de regência em sala de aula, a qual potencializou a realização deste…

DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Professor-Tutor EAD Camila Andriotti SÃO PAULO / SP 2014 SÃO PAULO – SP, 21 DE AGOSTO DE 2014. INTRODUÇÃO Em resposta as dificuldades detectadas pela coordenadora pedagógica Samanta no que diz respeito aos alunos, resolvemos adotar a (Terapia Assistida por Animais). A implementação do projeto tem por objetivo os alunos em suas dificuldades escolares e sociais, acreditamos que é uma ferramenta…

Trabalho apresentado à disciplina de Prática Pedagógica III, como requisito para a obtenção de título de Licenciatura em Pedagogia da Universidade de Pernambuco – UPE. Orientadora: Joelma Maria Britto Almeida Rocha. SURUBIM – PE, 2013.2 SABER E FAZER PEDAGÓGICO Um olhar diferente no universo do ensino aprendizagem “A Corrente do Bem” é um filme que traz imensas possibilidades interpretativas, desde o ponto de vista da atitude pedagógica em sala de aula, quanto ao…

capacitação dos professores e pela falta de materiais pedagógicos adequados para cada tipo de necessidades do educando. Entretanto, a função do professor nesse processo de inclusão além de planejar e aplicar atividades, não é apenas observar as limitações do educando, mas sim olhar as competências dos mesmos. Porém, para que haja a real inclusão do aluno se faz necessário que os professores estejam preparados para lidar com essa situação, de outro modo o aluno em um “canto da sala” sem…

exige metodologias mais específicas de aprendizagem. Para isso há a necessidade de proposta pedagógica que não seja nem diluída nem demasiado demarcada, abarcando, mas não segregando as diferenças (BEYER, 2006): O desafio é construir e por em prática no ambiente escolar uma pedagogia que consiga ser comum ou válida para todos os alunos da classe escolar, porém capaz de atender os alunos cujas situações pessoais e características de aprendizagem requeiram uma pedagogia diferenciada. Tudo…