Liberdade Maria Helena Chaui

Relações de Poder. 5. O Multiculturalismo e o Direito. 7 Básica: 1, 2 e 3. Complementar: 1, 2, 3, 4 e 5. UNIDADE III - A ÉTICA. 1. Os Problemas da Ética e o Direito. 2. A ética para os Gregos. 3. Ética e Religião. 4. Os Ideais éticos. 5. A liberdade. 6. Comportamento Moral: o bem e o mal. 7. A ética hoje. 7 Básica: 1, 2 e 3. Complementar: 1, 2, 3, 4 e 5. UNIDADE IV - A FILOSOFIA MORAL. 1. A Moral, a História e a Sociedade. 2. A natureza Humana e o dever. 3. Cultura e Dever. 4. História

– FESP Presidente do Conselho Curador Prof. Fabio Pimenta Esper Kallas Diretor do Núcleo Acadêmico de Educação Prof. Anderson Jacob Rocha Núcleo de Educação a Distância Coordenação Geral Ana Maria Abdul Ahad Suporte Técnico e Diagramação Victor Faria Pereira Lima Revisão de Texto Ana Maria Abdul Ahad Programador João Paulo Silva Araújo Departamento de Informática Chefe de TI Anderson de Souza Departamento de Comunicação Chefe do Departamento de Comunicação Selma Tomé …

Filosofia Análise de Livros: Convite a Filosofia Filosofando: Introdução a Filosofia Introdução a Filosofia da Educação Sociologia da Educação São Carlos 2008 Livro: Convite a Filosofia Autor: Marilena de Souza Chauí Resumo Segundo a Chauí, quando uma criança ouve uma história, inventa uma brincadeira ou um brinquedo, quando joga, vê um filme ou uma peça teatral, está sempre atenta para saber se “é de verdade ou de mentira”, está sempre atenta para a…

M. L. A Filosofia da educação . 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. _____. Filosofando . São Paulo: Moderna,1986. DEWEY, J. Como pensamos. 2. ed. São Paulo: Nacional, 1953. BERTI, Enrico. As razões de Aristóteles . São Paulo: Loyola, 1998. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia .12ª ed. São Paulo: Ática, 2002. ELIAS, N. O processo civilizador . 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Introdução à filosofia . São Paulo: Manole, 2003. ____. (Org.). O…

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO DO VALE DO IPOJUCA FACULDADE DO VALE DO IPOJUCA DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL CURSO DE JORNALISMO O IDEÁRIO DE IGUALDADE, FRATERNIDADE E LIBERDADE DEFENDIDO POR SÃO FRANCISCO DE ASSIS E SUA IDENTIFICAÇÃO NO DISCURSO DA BURGUESIA NO SÉCULO XVIII E DOS SOCIALISTAS NO SÉCULO XIX Elane Andreza da Silva Jorge Luiz Silva Layanna Emanuela Chagas Florêncio Professor Orientador: Marcone Aurélio

criatividade, a sociabilização, sendo, portanto reconhecidos como uma das atividades mais significativas – senão a mais significativa – pelo seu conteúdo pedagógico social.” O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações. Caillois (1986) confirma esta idéia…

relaes sociais e cultura simblica. Formar o hbito da reflexo sobre a prpria experincia possibilitando a formao de juzos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela. Estimular a atitude de respeito mtuo e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando a escola como parte da vida do aluno. Desenvolver procedimentos prprios do pensamento crtico apreenso de conceitos, argumentao e problematizao. Objetivos Especficos…

simbólica. ·Formar o hábito da reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela. Estimular a atitude de respeito mútuo e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando a escola como parte da vida do aluno. Desenvolver procedimentos próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos, argumentação e problematização. Objetivos…

"fazer ah~itura" de urn gesto, de uma situ8(:ao; "Ier 0 olhar de alguam"; "Ier 0 tempo", "Ier 0 espaco", indicando que 0 ate de ler vai alam da escrita? . Se alguam na rua me dci urn encontrao,minha rea~ao pode ser de mere desagrado, diante de Maria Helena Martins batida- casual, ou de franca defesa, diante empurrio proposital. Minha resposta a - erne revela meu modo de le-Io_ Outra as vezes passamos anos venda objetos .. urn vasa, um cinzeiro, sem jamais te-Ios tam enxergado;…

de governo em que as ações política, jurídica e policial são submetidas às normas de alguma religião. Pode ser exercido direta ou indiretamente pelos clérigos de uma religião: os 1 Material produzido a partir de: ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando - Introdução à Filosofia. 3. Ed. São Paulo: Moderna, 2003. p. 438, pp. 213 - 225. Wikipédia, a enciclopédia livre: www.wikipedia.org governantes, juízes e demais autoridades podem ser os…