Liberdade E O Carecimento

os meios para fazê-lo. Mas a superação de necessidades potencializa também a liberdade, pois quando satisfazemos uma necessidade, libertamo-nos dela e conquistamos condições para realizarmos outras coisas. Ou seja, o ser humano é um ser de necessidades, mas é superando-as que conquistamos a liberdade. E é pelo trabalho que esse movimento de passagem da necessidade para a liberdade acontece. Quando falamos de liberdade, não falamos do tempo de lazer que nos é reservado, normalmente, nos fins de

reservados pela Editora Ática Rua Barão de Iguape, 110 - Liberdade CEP: 01507-900 - São Paulo, SP Tel.: (011 ) 278-9322 - Fax: (011 ) 277-4146 Caixa Postal 8656 - CEP: 01065-970 - São Paulo, SP End. telegráfico "Bomlivro" Internet: http: //www.atica.com.br e~mail: editora@atica.com.br 2 Sumário 1. Apresentação (Francisco C. weffort) 5 2. Burke: a continuidade contra a ruptura (Maria D'Alva Gil Kinzo) 13 Textos de Burke 24 3. Kant: a liberdade, o indivíduo e a república…

São Paulo (2007). Atualmente é o Coordenador da Graduação do Departamento de Filosofia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (UFMT). Traduziu a Carta sobre a tolerância, de John Locke (Hedra, 2007) e o ensaio Sobre a liberdade de John Stuart Mill (Hedra, 2010). Bruno Costa Simões Possui graduação (2002), mestrado (2005) e doutorado (2010) em Filosofia pela Universidade de São Paulo. Atua principalmente nas áreas relativas aos…

John Locke e Jeansocial depreendem-se concepções Jacques Rousseau? significativas acerca das funções que o direito assumiria em decorrência do contrato social. As principais conclusões giravam em torno da garantia dos direitos naturais de liberdade, vida e propriedade. Por outro lado, antecipando a pesquisa empírica em Sociologia, Montesquieu é tido por fundador da Sociologia do Direito. De fato, em sua estratégia de aplicar o princípio da causalidade física à sociedade, o…

SIGNIFICADO DA EXPRESSÃO EDUCAÇÃO COMO LINGUAGEM JURÍDICA........................55 2.2. DIMENSÕES DO DIREITO À EDUCAÇÃO.........................................................................61 2.2.1. O direito à educação em sua dimensão de liberdade individual. .....................65 2.2.2. O direito à educação como direito social. ........................................................68 2.2.3. A dimensão coletiva do direito à educação: sua relação com o bem comum...72 2.3.…

aqueles que direta ou indiretamente fizeram parte da minha infância e adolescência e me garantiram direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. (ECA art° 4). Tive uma infância e adolescência muito feliz que me possibilitaram ser quem hoje sou o que infelizmente não é a realidade de todos, então me sinto uma pessoa privilegiada e agradeço.…

intimidade se fez presente em todas as sociedades humanas (apesar das variações em sua conformação concreta), que algumas civilizações desenvolveram elementos da idéia de intimidade e que a reflexão sobre a intimidade pode remontar à especulação sobre a liberdade decorrente da correlação entre o sentimento de propriedade e a idéia de territorialidade. Neste sentido Miguel afirma que “La concepción de una sociedad cristiana universal transmitida por los Padres de la Iglesia a la Edad…

Sujeito e Liberdade na Filosofia Moderna Alemã Projeto PROCAD PUCRS - UFC “Sujeito e Liberdade na Filosofia Moderna Alemã” CAPES - Brasil Konrad Utz, Agemir Bavaresco e Paulo Roberto Konzen (Organizadores) Evangraf Porto Alegre 2012 © Evangraf, 2012 CAPA Rodrigo Valls – Paulo Roberto Konzen REVISÃO DE TEXTO Autores EDITORAÇÃO ELETRÔNICA Paulo Roberto Konzen Editora Evangraf Rua Waldomiro Schapke 77 - Partenon 91530-390 - Porto Alegre, RS Fone: (51) 3336.2466…

punidas com a marcação de ferro em brasa no peito, no de Elizabeth I, os mendigos tinham a cartilagem da orelha queimada. Na Inglaterra do séc. XIX ser declarado pobre equivalia a perder um dos direitos mais fundamentais do ser humano: o direito da liberdade. A 19 MARTINELLI, Maria Lúcia. 2000.p.84. Aqui se trata da Assistência sendo racionalizada em sua prática, visto que os modelos visualizavam uma assistência como forma de controle sobre os pobres e ratificação da sujeição e…

frente aos novos desafios | 17 Cícero Araújo Civilização e cidadania | 31 Alejandra Ciriza Heranças e encruzilhadas feministas: as relações entre teoria(s) e política(s) sob o capitalismo global | 49 Enrique Aguilar A liberdade política em Montesquieu: seu significado | 75 Susana Villavicencio A (im)possível república | 83 Javier Amadeo e Sergio Morresi Republicanismo e marxismo | 99 PRIMEIRA PARTE CIDADANIA, REPÚBLICA E…