A abordagem histórico-cultural de Lev VigostkiA abordagem histórico-cultural de Lev Vigostki

histórico-cultural de Lev VigostkiAugusto AluizioResumo O trabalho de Lev Vigostki tem por objetivo discutir e subsidiar reflexões referentes as idéias e abordagem histórico-social visando contribuir com a formação de indivíduos capazes de aprender e pensar , sentir e agir, a partir de reflexões subjetivas da educação e dá um norte às praticas educativas. Codó-MA2014 A abordagem histórico-cultural de Lev VigostkiNeste trabalho as autoras, Maria Vilani Cosme de Carvalho e Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina, se preocuparam em demonstrar que para Vigoztki: “a educação, sobretudo a escolar, não é apenas contexto de socialização do individuo que influi em alguns processos do seu desenvolvimento; é também pratica social que pode reestruturar as funções psíquicas em toda sua amplitude”. (, CARVALHO, Maria Vilani Cosme e IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo (org.). A abordagem histórico-cultural de Lev Vigostki, 2009, universidade federal do Ceará. Pag. 163). Lev Seminovich Vigostki nasceu em Orsha na região que hoje corresponde ao atual território Russo, em 17 de novembro de 1896, chegou a óbito no dia 11 de junho de 1994. Graduado em direito e filologia pela universidade de Moscou, mais tarde no período de 1917 a 1923 atuou como professor e pesquisador no campo das artes, literatura e psicologia, ocasião em que publicou vários trabalhos sobre a pratica educacional enveredando assim seu trabalho, mais tarde, em psicologia educacional. As ideias de vigostki estar…

CULTURA E PROCESSO CIVILIZADOR Um confronto de idéias de N. Elias e Lev S. Vigostki Angel Pino1 Dr. em Psiclogia pela Université Catholique de Louvain, Bélgica. Professor (aposentado) Livre-Docente da UNICAMP e Professor contratado do Programa de Mestrado, Acadêmico em Educação da Universidade do Vale de Itajaí (UNIVALI – SC) Resumo Como é indicado no título do texto, tenta-se fazer uma análise de dois conceitos: o de Cultura, eixo central das elaborações teóricas de Lev S.…

divisão social do trabalho; organização da vida sócio-cultural; tipos de família; práticas de criação de filhos; formas de conjugalidade; representações sociais sobre sexualidade; formas de lidar com ‘virgindade’; práticas de escolarização, etc. 3. Domínio Ontogenético Aspectos específicos da história psicossocial de cada indivíduo Inclui nossa origem sócio-cultural e o fato de que cada pessoa é agente ativo do próprio desenvolvimento Abarca os aspectos geralmente designados como…

Lev Semenovitch Vygotsky (em russo Лев Семёнович Выготский, transliteração: Lev Semënovič Vygotskij, sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotski ou Vigotsky) (Orsha, 17 de Novembro de 1896, — Moscou, 11 de Junho de 1934), foi um psicólogo bielo-russo. Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos…

VYGOTSKY E A PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA “O saber que não vem da experiência não é realmente saber”; “O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por outra pessoa” (Lev Vygotky) Este autor produziu a sua obra no inicio do nosso século, pois morreu cedo, deixando aos colegas de trabalho a tarefa de completar sua teoria. Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo social e, por isso, deve ser mediada. Nessa concepção, o papel da escola é orientar o…

|SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O Estudo do Comportamento |Desenvolvimento Humano |Psicologia Sócio-Histórica | | | | | | …

formação do professor” Introdução O presente trabalho consiste na análise do filme “Freedom Writers” (Escritores da Liberdade) à luz do referencial teórico de Lev Semionovitch Vigostki e seus colaboradores, levando em conta os seguintes conceitos: influência cultural e histórica vivida pelos jovens estudantes, juntamente com os conceitos de vivência. Este conceito se torna algo muito interessante se vista com um olhar atento para com a cena dois que expressa algo extremamente…

processo de alfabetização. O pensamento de Vigotski e Bakhtin Na segunda metade da década de 1990, um novo ideário começou a ganhar espaço no território educacional brasileiro: a vertente sócio-histórica, representada pelo pensamento de Lev Vigotski e seu grupo. As bases marxistas do pensamento vigotskiano e sua defesa de que a apropriação do conhecimento se dá pelas relações da criança com mediadores mais experientes e que, nessas inter-relações, tais mediadores atuam sobre a…

ser único, devem se observar as semelhanças e as diferenças. Concentrou-se na psicologia da criança parra explorar suas origens biológicas. Estudou a criança de acordo com as origens orgânicas e sociais, Valoriza as atividades globais no desenvolvimento da criança. Percebe as tendências dentro dos sentimentos e idéias em várias dimensões do desenvolvimento A criança tem também corpo e emoções e não apenas cabeça, na sala de aula. Seu ponto de estudo principal e a…

pessoa, propondo um estudo integrado do desenvolvimento humano, definindo seu projeto teórico como uma elaboração da psicogênese da pessoa completa.Os elementos como: afetividade movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. Quem foi Lev Vygotsky, e suas contribuições para a Educação Lev Semenovic Vyotsky nasceu em 17 de Novembro de 1989 em Orsah na Rússia, era Judeu de uma família culta e boas condições financeiras,…