Psicologia da educação

Sigmund Freud (1856-1939) nasceu em Frei Berg (Alemanha), é considerado o “Pai da Psicanálise”. Em Viena Freud começou seus estudos escolares, e em seguida ingressou na faculdade de medicina da Universidade de Viena, dedicando-se à pesquisa cientifica. Depois se dedicou a anatomia e histologia do cérebro humano, em seguida se graduou em medicina, onde abriu seu consultório e começou a atender pacientes com doenças emocionais. Em 1897 abandonou a teoria da sedução e começou a formular o “Complexo de Édipo” que é uma formulação usada para explicar o desenvolvimento sexual infantil. Esse conceito foi trabalhado diversas vezes durante a construção da sua teoria. Freud se apropria do mito de Édipo para formular sua ideia de que exista na relação pai, mãe e criança um desejo incestuoso da criança pela mãe, e a interferência odiada do pai nessa relação. Em 1905 teorizou sobre a sexualidade infantil, e seus três estágios, oral, anal e genital. Sigmund Freud obteve três aspectos relevantes na educação que foram o Inconsciente, Pré-consciente e Consciente. *O inconsciente: Ele expressa sobre o conjunto dos conteúdos que não estão presentes no campo atual da consciência. O inconsciente está fora da nossa realidade, sendo de formação da nossa mente que não se depende da nossa consciência. Ele se mostra por meio do humor, comportamentos inesperados, sonhos e também

corpo em sua totalidade é o eixo de percepção existente entre o sujeito e o mundo. Antes porém foi necessário fazer um resumo histórico da psicomotricidade até o seu reconhecimento científico, bem como uma análise da relação “corpo e mente”, sabendo-se que o corpo constitui-se numa importante ferramenta para desenvolver a capacidade cognitiva da criança e a educação psicomotora é um meio prático de auxiliar no processo de maturação que resulta na aprendizagem, pois o corpo e a mente…

conclusão Da disciplina “Psicologia da Aprendizagem I”, Ministrada pela professora EAD Karem Rojas, sob orientação do Professor Tutor à distância Erivelton Santiago Souza CIDADE 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Sumário…

elite. Em outras palavras, Wajskop (1999) nos diz que estes pesquisadores iniciaram a educação sensorial, utilizando-se de jogos e materiais didáticos. Para a autora: “foram os primeiros pedagogos da educação pré-escolar a romper com a educação verbal e tradicionalista de sua época. Propuseram uma educação sensorial, baseada na utilização de jogos e materiais didáticos, que deveria traduzir por si a crença em uma educação natural dos instintos…

UCB - UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S. A. PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM EDUCAÇÃO INFANTIL A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL JANE CLEIDE SANTOS RIO DE JANEIRO 2005 JANE CLEIDE SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TURMA 07 A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL …