Letramento E Novas Politicas Educacionais

1 LETRAMENTO PARA SURDOS E DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Prof. Ms. Vera Lúcia L. Dias RESUMO O objeto deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos surdos e avaliar os benefícios do letramento bilingüe para os mesmos, assim como a adoção de métodos visuais de ensino. A hipótese se baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo caminhos…

aluno ler e escrever corresponde ao que se denomina alfabetização. (Soares, M. B., 2004). Já o processo de desenvolvimento das habilidades do ler e do escrever nas práticas sociais que envolvem a língua escrita corresponde ao que se conhece por letramento, de que também são muitas as facetas, imersão das crianças na cultura escrita, participação em experiências variadas com a leitura e a escrita, conhecimento e interação com diferentes tipos e gêneros textuais, (histórias, poemas,…

título de ........ Orientador: Prof. FRANCISCON, Elaine. Alfabetização e letramento: O jogo como estratégia para alfabetizar letrando. 2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2014. RESUMO Neste projeto, o jogo é apontado como uma estratégia para a promoção do letramento e a alfabetização, focos escolhidos para este projeto, por se tratarem de temas tão…

sabedoria. Ele era considerado a fonte de luz do conhecimento e dava aos seus discípulos meras fagulhas deste saber, mas com o crescimento das indústrias e a necessidade de mão de obra especializada. Mas a tecnologia aliada à comunicação deu origem a uma nova necessidade de profissional, forçando a escola a render a essa poderosa força, não aceitando o professor, como mero repetidor, mas sim como alguém que possa tomar decisões, avaliar, criticar e buscar alternativas para aprimorar sua…

ainda capacitar o licenciado para a: I) Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, a coordenação, ao acompanhamento, a avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como a análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área…

domínio do conhecimento cabe, ainda, ao professor realizar mediações que estejam, de forma programada ou não, diretamente relacionadas com o que ocorre fora do âmbito escolar. A escola e o fazer pedagógico são, portanto, um constructo social, uma ação política. Os professores e a escola, como instituição educativa, assumem hoje papel muito mais inteligente, ativo, propositivo, como agentes mediadores entre as várias instituições sociais e situações vivenciadas pelo educando. Então, é…

Universidade Regional do Cariri – URCA Centro de Educação Curso: Pedagogia – 3° semestre Disciplina: Pesquisa III - noite Professora: Maria É Letramento e Alfabetização Infantil Maria do Socorro Saraiva Ribeiro Crato, 05 de janeiro de 2013 Letrar é abrir as portas e janelas do mundo por meio da leitura, da oralidade e ser capaz de se relacionar bem nas diversas práticas sociais. Sumário …

de História do Ensino Fundamental, nos marcos da cultura escrita na escola. Outra abordagem é a prática de linguagem encaminhada pelos professores, que requerem determinadas características de letramento e conhecimentos prévios por parte dos alunos (Rocha, 2006). Outra dimensão está exatamente nesse letramento dos alunos, no domínio da leitura e da escrita em níveis em que consigam compreender o conhecimento histórico escolar apresentado em diferentes gêneros do discurso oral e escrito,…

MARIA SANTOS OLIVEIRA RESUMO O objeto deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos surdos e avaliar os benefícios do letramento bilingüe para os mesmos, assim como a adoção de métodos visuais de ensino. A hipótese se baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo caminhos

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 4ª Edição Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessoria Pedagógica Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Alves de Lima Nicesio Luciene Maria Garbuio Renato Cristiano Torres Assessoria Técnica Flávia Passarelli Lopes