A formação do professor na era digital

A Formação do Professor na Era Digital: Adequação ou Inadequação

Maria Izabel Nunes

Resumo

O presente trabalho é um estudo que tem como objetivo analisar aspectos envolvidos na formação do professor na era digital, adequação e a inadequação da educação inicial e as mudanças necessárias na educação continuada visando o aprimoramento da prática pedagógica.

Palavras-chave: formação. era digital. educação.prática pedagógica.

Introdução

1. A Escola e o Professor: do tradicional ao contemporâneo

O ser humano desde a mais tenra idade se inicia o seu processo de socialização, onde a família participa prioritariamente para que este ser possa crescer e se adequar ao contexto e viver nele. Simmel (2006), segundo os sociólogos essa primeira fase pertence a socialização primária e toda outra parte posterior pertence a socialização secundária Foracchi (2002). Partindo do pressuposto em que a socialização secundária ocorre posterior aos primeiros contatos sociais, pode-se analisar a função da escola no processo. A educação vem passando por um processo de constante mudança em face da evolução social e tecnológica, porém numa concepção histórica o professor foi o detentor do saber, o responsável em passar conhecimentos, considerado o dono da sabedoria. Ele era considerado a fonte de luz do conhecimento e dava aos seus discípulos meras fagulhas deste saber, mas com o crescimento das indústrias e a necessidade de mão de obra especializada. Mas a tecnologia aliada à comunicação deu origem a uma nova necessidade de profissional, forçando a escola a render a essa poderosa força, não aceitando o professor, como mero repetidor, mas sim como alguém que possa tomar decisões, avaliar, criticar e buscar alternativas para aprimorar sua prática docente, possibilitando ao educando melhor preparo para atuação no contexto social contemporâneo. Segundo Costa (2006), o Brasil ocupa o décimo lugar no uso da internet nas redes governamentais, a internet comercial é usada