Lerner Ler E Escrever Na Escola

conhecimento do processo de leitura e escrita pela escola e pelos docentes, que permanecem ainda insensíveis quanto à necessidade de discutir e vivenciar o processo de forma dinâmica e ativa. A proposta deste artigo é apresentar análises sobre a aquisição da leitura e escrita. Essa aquisição é entendida como uma das possibilidades da criança interpretar a realidade, que envolvendo as diferentes linguagens, ampliará as possibilidades de ler e entender o contexto,…

LERNER,Délia - “ Ler e escrever na escola,o real, o possível e o necessário” - Artmed 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de transformações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da escrita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo 1 Ler e Escrever na Escola: O Real, o Possível e o Necessário Aprender a ler e…

de modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações, esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, e produzir conhecimento. Todas essas capacidades citadas anteriormente, só serão concretizadas se osalunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos. O aluno precisa encontrar

Justificativa A escola é um espaço educativo e formador, além de alfabetizar e repassar informações ela também tem como objetivo formar cidadãos capazes de viver nesta sociedade repleta de novas tecnologias e consumismo exagerado. Então, uma das metas a serem atingidas pela escola é a formação de valores e hábitos e entre eles está à consolidação dos hábitos de higiene e alimentação a qual deveria já vir formada pela família e que muitas vezes isto não acontece. Cabendo a escola,…

................................................................ 20 2. O entendimento de como ocorre a aprendizagem da leitura e da escrita ...................................................... 22 3. Os conhecimentos adquiridos e a relação com a escola ................................................................................ 31 4. A definição de letramento e alfabetização....................................................................................................... 35…

Profª Esp. Mônica Costa da Silva Alfabetização e Letramento ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO No final das etapas e realização de cada passo organizar em forma de portfólio: “Você está realizando estágio supervisionado numa escola pública e a diretora solicita que prepare um curso de extensão constituído de dois encontros de 3 horas para professores iniciantes na função de alfabetizadores, e para tanto, deverá montar uma coletânea com os textos produzidos,…

Fundamentação Teórica. p 9 Considerações Finais............... p10 Bibliografia............................... p11 Anexo........................................ p12 Introdução Atualmente, as escolas trabalham com um ensino mais democratizado que viabiliza o acesso a um acervo variado, inclusive por meios digitais, e possibilita o desenvolvimento de um maior vínculo com a leitura e a ampliação do repertório cultural dos…

conceitos e sentimentos, além de propiciar elementos para ampliar conhecimentos. A surdez pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede o desenvolvimento dos processos não-verbais. Independentemente de estar inserido em escola especial ou escola comum, o aluno surdo tem direito a uma metodologia que atenda às suas necessidades, a partir de vivências, dramatizações e uma variedade de jogos. Para isso, o professor deve lançar mão de estímulos visuais para que as…

tem novas formas de ser alfabetizado. A gramática passou a ser um instrumento de consulta, sozinha com seus métodos, não produz um aluno que fala e escreve a norma padrão. Na prática linguística, ensina o professor a como o aluno aprende a falar e escrever através do contato com o texto, diálogo, leitura e escrita. Estudar sobre a “Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino” é proporcionar novas possibilidades de atuação a fim de melhorar a formação de novos…

Depois, devolva-os e oriente a revisão. Os alunos das duplas devem se alternar para reescrever o texto definitivo. Sugira também que finalizem o desenho. Reúna os trabalhos escritos e as ilustrações e monte a galeria em algum lugar de destaque na escola. Flexibilização para deficiência auditiva Se o aluno ainda não estiver alfabético, combine com a dupla que ela não fará alternância na reescrita do texto, mas o aluno que tem surdez terá de trabalhar mais na organização para a…