Lerner Delia Exercicios

estudo, realizam-se discussões acerca da leitura no processo de alfabetização, como um ato importante para as crianças. Em tais discussões, trazem-se estudos de autores como Pérez & Garcia (2001), Silva (1998), Leal e Melo (2006), Ferreiro (2009), Lerner (2002), Barbosa (2008), dentre outros. Em seguida, à luz das teorias enfatizadas, é realizada a análise de um questionário aplicado a duas professoras do 1º ano do 1º ciclo (alfabetização) da Prefeitura de Recife, cujo objetivo é…

tempo homogeneizado.(LERNER, 2002) Assim, é preciso que essas decisões possam favorecer o equilíbrio na oferta de diferenciadas possibilidades de desenvolvimento, na reflexão sobre o caráter lúdico das situações que as crianças enfrentarão na escola, na qualidade do contato com os conhecimentos culturais e não mais a quantidade dos mesmos apresentados em um determinados período escolar e por fim, encarar todos os momentos passados dentro da escola como educativos. Para Lerner…

sentido a escola precisa ter um projeto educativo que seja comprometido com a democratização social e cultural, com a função de garantir aos alunos sem distinção nenhuma o acesso aos conhecimentos linguísticos que são de fundamental importância para o exercício da cidadania. Todavia, a escola é uma instituição a serviço da sociedade e não apenas social, por isso, ela tem, a função de expandir o uso da linguagem verbal utilizando-a com eficácia, sabendo assumir a palavra, produzindo…

de Sinais empregam (A) (B) treinamento específico para utilização da audição residual e da fala. (C) meios de expressão gráfica para complementar o sentido dos gestos, quando necessário. (D) a leitura-oro-facial em combinação com exercícios linguísticos específicos a deficientes auditivos. (E) 6. a modalidade de recepção/expressão: oral auditiva. recursos não manuais que incluem expressões faciais, movimentos da boca e direção do olhar. Quando foi a última…

—; b) a natureza de cada conteúdo e suas necessidades de abordagem; c) a necessidade de haver uma seleção dos conteúdos em função do tempo de que se dispõe para ensinar e das expectativas de aprendizagem colocadas para os alunos, inspirando-nos em Lerner (2002) — mas não apenas —, podemos dizer que três podem ser as modalidades organizativas3 nas quais o trabalho didático pode ser organizado: a) os projetos de leitura, escuta e produção de textos; b) as seqüências de atividades; c) as…

daquilo que ele pretende planejar, para assim traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar. As idéias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, mas um dos complicadores para o exercício da prática de Planejar parecem ser a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos. O planejamento proporciona ao professor uma linha de raciocínio, que direciona-o em suas ações, sendo que a ação docente…

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de trans-formações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da es-crita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo

acesso ao saber elaborado. Sumário Introdução ..............................................................................................04 Contexto de realização das regências.....................................................05 Exercício de sondagem e avaliação da escrita .......................................07 Gráficos e análise da distribuição das hipóteses ....................................08 Análise e reflexão acerca das…

cognitivo e instiga o aluno a pensar. Esta contribui para a formação do senso-crítico. É na leitura que a criança conhece os diversos gêneros textuais utilizados em diferentes circunstâncias do cotidiano. Portanto, o artigo sugere técnicas para o exercício da escrita e revisão desta como: planejamento, rascunho, correção e reescrita. Palavras-chave: Texto, Escrita, Revisão 1-INTRODUÇÃO Um bom texto inicia de um rascunho e nunca de uma primeira versão, pois é por meio de…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…