Lerner Delia Exercicios

EXERCÍCIOS DE REVISÃO Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 2º ano Pedagogia – 2º semestre Leia a canção a seguir para responder as questões de 1 a 5. |Astronauta tá sentindo falta da Terra? |A gente aqui no bagaço, morrendo de | |Que falta que essa Terra te faz? |cansaço | |A gente aqui embaixo continua em guerra Olhando aí pra lua |De tanto lutar

Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado de Letras, 1996. 9. LA TAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 11. LERNER, D.; SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA,…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Como fundamento teórico, é importante ressaltar autores que discutem questões relativas à importância da leitura, como Kleiman (2002), Smith (1999), Jouve (2002), Lajolo (1985) e Lerner (2002), pois com eles podemos perceber o significado crucial da leitura para a criança em desenvolvimento. O ato de ler deve ter significação, logo, a ação do educador e até mesmo dos pais, na fase inicial da introdução à literatura terá grande sentido e deve transceder a falta…

escolaridade obrigatória) quanto para o ensino médio (segundo grau, não obrigatório), proporcionar aos educandos a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho e para o exercício consciente da cidadania. FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana (1985). Psicogênese da língua escrita. Tradução de Diana M. Linchestein et al. Porte Alegre: Artes Médicas. O livro aborda o método da alfabetização a partir da…

mais importante estratégia didática para prática da leitura: o trabalho com a diversidade textual. Sem ela pode-se até ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes (PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 1997, p. 55). Segundo Lerner: O desafio é (...) formar leitores que saberão escolher o material escrito adequado para buscar a solução de problemas que devem enfrentar e não alunos capazes apenas de oralizar um texto selecionado por outro. (...) O desafio é…

função de transmitir as novas gerações saberes socialmente produzidos, considerados em um determinado tempo histórico, válidos e relevantes. Daí se origina a relação didática ternária estabelecida entre aluno/a, professor/a e o saber a ser ensinado (LERNER, 2001 apud CASTORINA, 2001). Segundo essa autora, a prática pedagógica deve ser estudada levando-se em conta três aspectos: a natureza do processo cognitivo da criança; a natureza do saber que se tenta comunicar; e a ação exercida…

necessário refletir sobre, pensar sobre o uso da língua escrita, para que não seja uma reprodução apenas. A concepção de escrita de uma instituição escolar ou de um educador é que eles escrevam com rapidez e com fluência sem qualquer reflexão. Lerner, 2002, aponta como um dos problemas da aprendizagem a organização das formas de conteúdos e a distribuição desses conteúdos de acordo com o tempo necessário. E ainda acrescenta que a possível mudança da escola acontecerá com o…

de representação de linguagem ou como código de transcrição gráfica da unidade sonora, ambas são adquiridas juntas, mas a criança não percebe esse sistema, somente durante o processo de ensino/aprendizagem ela desenvolve essa diferenciação. Para Délia Lerner em seu livro Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário, aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do sujeito, deve…

Criação dos Números • Zero. • Um. • Muitos. Pausa para reflexão • Pense nas situações vivenciadas junto às crianças que você conviveu. • Como elas construíram o conceito de número? O Número Operatório As pesquisadoras argentinas Delia Lerner e Patricia Sadovsky apontaram que as crianças constroem o sistema numérico com base em suas experiências cotidianas. 2 O primeiro manda • Ao comparar números com igual quantidade de algarismos, as crianças se baseiam na…

produzida. (ROCCO, 1991, p. 40) Ainda segundo ROCCO (1991) há vários tipos de leituras, existe aquela que é “funcional, a que é produto do lê ficcional” a qual deveria ser fonte de prazer para os alunos, mas se acaba constituindo um desagradável exercício de coesão, tornando assim o momento de “fruição da leitura anulado”. Além disso, mais um problema que as escolas enfrentam é a questão do bloqueio que os alunos desenvolvem devido sua experiência com leituras e textos em sala de aula…