ATPS_2015_2_Letras_6_Literaturas_Lingua_Inglesa_I

terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico. Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias, que fundamentam sua formação profissional. Percepção de diferentes contextos interculturais. Utilização dos recursos da informática. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 07 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. DESAFIO O desafio é o estudo analítico dirigido e amplo sobre os aspectos históricos, sociais, culturais e literários mais relevantes das literaturas de língua inglesa, a ser exposto por meio um seminário, dividido em etapas, com atividades de pesquisa, produção de texto e reflexões. Este desafio é importante, porque está focado em movimentos e períodos literários significativos para a compreensão da construção dessas literaturas, e para que você comece a desenvolver um pensamento crítico sobre as literaturas de…

especificações a seguir. • Relatório 1 – Contexto Organizacional • Relatório 2 – Desenho Organizacional • Relatório 3 – Projeto de Estruturação • Relatório 4 – Plano de Telecomunicações Livro Texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: Sérgio Ramos Santana Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Pág. 3 de 6 CHIAVENATO, Idalberto. Administração: Teoria, Processso…

especificações a seguir. • Relatório 1 – Contexto Organizacional • Relatório 2 – Desenho Organizacional • Relatório 3 – Projeto de Estruturação • Relatório 4 – Plano de Telecomunicações Livro Texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: Sérgio Ramos Santana Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Pág. 3 de 6 CHIAVENATO, Idalberto. Administração: Teoria, Processso…

deverão ser entregues conforme as especificações a seguir. Relatório 1 – Contexto Organizacional Relatório 2 – Desenho Organizacional Relatório 3 – Projeto de Estruturação Relatório 4 – Plano de Telecomunicações Livro Texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: Engenharia de Produção - 1ª. Série - Administração Sérgio Ramos Santana CHIAVENATO, Idalberto. Administração: Teoria,…

inicialmente apresentamos considerações sobre o ato de ler, suas características e importância assim como elementos sobre análise de texto. Na seqüência estudamos o processo de pesquisa, apresentando-o dividido em partes com o objetivo principal de tornar o estudo mais didático e de mais fácil compreensão. Os passos para a elaboração de um projeto de pesquisa (monografia) são discutidos na seqüência e ao final, apresentamos as normas para a elaboração do relatório da pesquisa. I -…

Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 20 ed. Petrópolis: Vozes, 2008. 177 p. FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Currículo Lattes. http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783928P8 Endereço para acessar o CV: http://lattes.cnpq.br/4443562026145510 Iporá, junho de 2015. Enilde L. de J. Faulstich possui graduação em Licenciatura em Língua Portuguesa e respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (1975), mestrado em Linguística…

capaz de: Perceber a linguagem de caráter específico no texto científico. Compreender a linguagem do gênero científico Compreender que os vocábulos assumem diversas acepções em diferentes contextos. Caro aluno, nas aulas anteriores vimos que há diferentes formas textuais de registrar nossos conhecimentos, nossa cultura, e também de socializá-los, sejam eles apresentados na forma jornalística, narrativa, argumentativa ou mesmo dissertativa, podemos ampliar nossa compreensão de…

encontrará atividades extras, jogos, questões de avaliações o ciais, arquivo com malhas diversas e um caderno de atividades que pode ser usado para complementar os estudos, além deste planejamento de aulas. Nas atividades propostas para grupos pequenos, ou para serem realizadas em dupla, é importante que todos os alunos façam suas próprias anotações. Caso o professor decida recolhê-las para avaliar, é interessante que escolha aleatoriamente alguns alunos como um modo de garantir a…

capaz de: Perceber a linguagem de caráter específico no texto científico. Compreender a linguagem do gênero científico Compreender que os vocábulos assumem diversas acepções em diferentes contextos. Caro aluno, nas aulas anteriores vimos que há diferentes formas textuais de registrar nossos conhecimentos, nossa cultura, e também de socializá-los, sejam eles apresentados na forma jornalística, narrativa, argumentativa ou mesmo dissertativa, podemos ampliar nossa compreensão de…

RA: 8218899278 Professor Especialista: Peterson de Santis Silva Cidade: Bauru Data Entrega: 04/06/2014 Sumário • ETAPA 3 o Passo 1 (individual)  Ler o capitulo do livro texto, ou das obras complementares, referente à Estrutura em Redes nas organizações. o Passo 2 (equipe)  1 - A equipe devera se reunir para discutir sobre o tema estudado no passo 1 e escrever sobre os principais aspectos que fundamentam o projeto que esta sendo realizado para a empresa.  2 - Elaborar…