Ranke wiki

anônimo. Leopold von Ranke Leopold von Ranke História Leopold von Ranke em 1877 Nacionalidade Alemanha Alemão Nascimento 21 de Dezembro de 1790 Local Wiehe/Unstrut Morte 23 de Maio de 1880 (84 anos) Local Berlim Atividade Campo(s) História Alma mater Universidade de Leipzig Leopold von Ranke (Wiehe/Unstrut, 21 de Dezembro de 1790 — Berlim, 23 de Maio de 1880) foi um dos maiores historiadores alemães do século XIX, e é frequentemente considerado como o pai da "História cientifica". Ranke definiu o tom de boa parte dos escritos históricos posteriores, introduzindo ideais de vital importância para o uso do método cientifico na pesquisa histórica como o uso prioritário de fontes primárias, uma enfâse na história narrativa e especialmente em política internacional (Aussenpolitik) e um comprometimento em mostrar o passado tal como realmente foi (wie es eigentlich gewesen ist). IntroduçãoEditar Ranke nasceu em Wiehe, território à época pertencente à Prússia (atualmente em Unstrut, estado da Turíngia). Ele foi educado parcialmente em casa e parcialmente no Ginásio de Schulpforta. Em sua tenra idade, desenvolveu uma paixão pelo Grego antigo, pelo Latim e pelo luteranismo que durariam até o fim de sua vida. Em 1814, Ranke ingressou na Universidade de Leipzig, onde cursou os Clássicos (ver [1]) e teologia luterana. Em Leipzig, Ranke se tornou um expert em Filologia e em tradução dos autores antigos para o alemão. Como estudante, os autores favoritos de…

as fontes. Leopold Von Ranke dizia “o dia passa depressa quando se estuda” (GRAFTON, 1998, p.43). O conhecimento real da História se dá com o estudo compenetrado, na busca das fontes. Este episódio demonstra quem foi e os motivos que levaram Ranke a se tornar o verdadeiro paradigma da História científica. Seu desejo de estudar e buscar os tesouros nas fontes, eram as recomendações dadas aos seus alunos. Isto vai até o final de sua vida. Mesmo aposentado, já aos 82 anos de idade,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO - UFMS/CPAN CURSO: HISTÓRIA ALUNO: THIAGO LUIZ SILVA DO NASCIMENTO DISCIPLINA: HISTORIOGRAFIA LEOPOLDO VON RANKE Pós-Kantiano e comtiano, o século XIX possuiu um a priori: a metafísica é uma impossibilidade; fora dos fatos apreendidos pela sensação, nada se pode conhecer. As filosofias da história racionalistas e metafísicas perdem suas sustentações metafísicas e, sem elas, não significam mais nada. A partir de então, só se quis conhecer as relações…

“positivista” REIS, José Carlos. A HISTÓRIA: entre a filosofia e a ciência. Ática – São Paulo, 1999. CAPÍTULO I – A Escola metódica, dita "positivista” 1. A Alemanha produziu a filosofia da história e seu antídoto: Hegel – representante da filosofia da história Ranke – representante da história científica 1.1 A partir do século XIX, que se desenvolveu a crítica histórica, utilizando o método erudito criado pelos franceses nos séculos XVI e XVII. 2. L. Von Ranke se…

EPISTEMOLOGIA DA HISTÓRIA A ESCOLA METÓDICA INTRODUÇÃO A proposta do trabalho é fazer uma síntese explicativa da escola teórica que dominou a mente dos intelectuais franceses e toda historiografia ao período de sua existência. A escola metódica ou “positiva”[1], assim chamada por buscar produzir uma historiografia objetiva, empírica, através dos documentos que narra. Tem sua origem na terceira república em França[2] e os seus princípios fundamentais…

Posts com Tag ‘História Científica’ A Influência do Positivismo na História como Ciência Publicado em Teoria da História, tagged Aristóteles, Augusto Comte, Barthold Georg Niebuhr, Fustel de Coulanges, Heródoto, História Científica, Introduction aux études historiques, Lavisse, Leopold von Ranke, Monod, Positivismo, Revue Historique, Seignobos, Tucídides em 18 de maio de 2011 | 2 Comments » Antes de se estabelecer a influência do positivismo na História como área do conhecimento…

Glossário de História Conhecimento empírico "Conhecimento empírico" é uma expressão cujo significado reporta ao conhecimento adquirido através da observação. É uma forma de conhecimento resultante do senso comum, por vezes baseado na experiência, sem necessidade de comprovação científica. Idade contemporânea A idade contemporânea é o período específico atual da história do mundo ocidental, iniciado a partir da Revolução Francesa (1789 d.C.). O seu início foi…

História e Direito Aluna: Ana Carolina Turma: TD1 – 1501 Professor – Luis Guedes…

Relatório do seminário apresentado dia quinze de outubro, baseado no texto:Da unidade essencial dos povos romanos e germânicos e de sua comum evolução, de Leopold von Ranke. Ranke narra a construção de um estado-nação através da migração dos povos e das cruzadas; o importante papel do papado e do rei para que essa construção fosse possível, que desses “movimentos” – migração e as cruzadas – surgem os princípios de colonização. Esses três movimentos: migração dos povos, as cruzadas e a…

I – INRTODUÇÃO O estudo da historiografia é muito relevante para os professores de História, pois, ao compreender as diferenças entre as escolas historiográficas, eles ampliam a capacidade de analisar as informações e as abordagens nos materiais didáticos utilizados. Por tanto, o ensino de História desenvolve-se em boa medida, pela conjunção entre texto lido e texto escrito. Assim, o processo de ensino-apredizagem da História deve concorrer para a formação intelectual e humanística…