Leitura E Produção De Textos Respostas Atividades Aula 5

QUARTA-FEIRA, 03 DE SETEMBRO DE 2014. MOTIVANDO: Jogo 5: agrupamento para mudar de nível. (caderno 3- PNAIC) Número de jogadores: entre 2 e 4 jogadores Objetivo do jogo: Ganha quem primeiro tiver 5 tampinhas vermelhas. Para tanto, há necessidade de, por jogada, ganhar tampinhas azuis, a serem trocadas por uma vermelha, cada vez que tiver dez azuis. MOMENTO DA LEITURA: Regras do jogo: Número de jogadores: entre 2 e 4 jogadores Na primeira jogada: O primeiro

I: PRÁTICA PEDAGÓGICA MARCELE COSTA LETRAS- 5° SEMESTRE IBAITI 2012/06 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA I: PRÁTICA PEDAGÓGICA MARCELE COSTA LETRAS- 5° SEMESTRE Relatório estágio (com prática pedagógica) apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o Módulo 5. Tutor eletrônico: João Thiago Monezi Paulino…

PEDAGOGIA HABILITAÇÃO MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal FLORIANÓPOLIS – SC 2006 DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia, habilitação em Magistério das Séries…

Portuguesa. Nesse sentido, o que se pondera aqui é uma tentativa de refletir sobre os problemas do ensino de língua portuguesa, partindo de uma análise teórica abrangente sobre os instrumentos metódicos de ensino, a função social da escola, as práticas de leitura e escrita, a linguagem e participação social, baseado nas premissas de estudo empreendidos por Antunes (2003), Batista (1997) , Bechara (1993), Geraldi (1999).Verificou-se, ainda, a premência de reformulação nos parâmetros de…

PLANO DE AULA 9º Ano C |1) IDENTIFICAÇÃO | |Disciplina: |Curso: | | |Estagio de Língua Portuguesa II |Letras – 6° semestre | | |Acadêmicas:

didática da Matemática, este eixo envolverá atividades com números, quantidades e as idéias das operações. Que propõe a interação com o conhecimento através da resolução de problemas, números e operações, pensamento algébrico, espaço e forma geométrica, grandezas e medidas, tratamentos da informação estatística e probabilidade. EIXOS • • • • • • Números e operações; Soluções de Problemas Matemático; Leitura; Oralidade; Produção de texto; Análise linguística. …

implementação da sequência didática proposta, focando nos pontos fortes e nas dificuldades enfrentadas pelo estagiário, bem como na análise da produção escrita final feita pelos alunos. Este trabalho será complementado pelas informações do contexto escolar e descrição dos componentes didáticos das práticas de ensino-aprendizagem realizada pela professora em sala de aula, fruto do trabalho de 40 horas de observação. Algumas considerações finais serão feitas ao término desse artigo.

Trocando em miúdos a teoria e a prática Letrando: Atividades para a formação do professor alfabetizador Angela B. Kleiman (coordenadora) Adriane T. Sartori Ana Lúcia S. Souza Carolina Assis D. Vianna Clécio S. Bunzen Jr. Glícia Marili A. M. Tinoco Paula Baracat de Grande Renata Andréa da Silva © Cefiel/IEL/Unicamp É proibida a reprodução desta obra sem a prévia autorização dos detentores dos direitos. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Presidente:…

letramento0507finalgráfica.pmd5 05/07/2007, 15:33 6 Alfabetização e letramento0507finalgráfica.pmd6 05/07/2007, 15:33 APRESENTAÇÃO No cotidiano da ação docente, o professor precisa tomar decisões de ordem prática a todo momento: escolher atividades, definir estratégias didáticas, formular e reformular objetivos para o ensino etc. Tais decisões, no entanto, não são constituídas apenas de saberes práticos; na verdade, refletem diferentes concepções sobre a prática…

CURSO DE DIREITO DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDO SEMESTRE/2015 PROFESSOR: ME.ROSEMARY CARDOSO CABRAL CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS AULA CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 HORAS AULA 1 EMENTA: A partir das aulas de Língua Portuguesa I, será valorizada a interpretação e a construção de textos. Terão destaque os textos dissertativos tanto para leitura quanto para escrita e os temas, na maioria das vezes, estarão relacionados a questões jurídicas e/ou atualidades. Também serão discutidos temas