Leitura E Produção De Textos Aula 1á 8

Fábio Goulart de Andrade 1 ead00386557 REGRAS GERAIS DE FORMATAÇÃO DE ACORDO COM A ABNT – NBR 14724/2006 1 Formato Os textos devem ser digitados em papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), digitados, impressos em cor preta, podendo utilizar outras cores somente para as ilustrações. Recomenda-se, para digitação, a utilização de fonte ARIAL tamanho 12 para todo o texto, excetuando-se as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e…

docentes das áreas de: Estatística Básica: Profa Estela Maris Pereira Bereta Estatística Aplicada: Prof. Dr. Benedito Galvão Benze Matemática: Prof. Dr. Fábio Gomes Figueira Ciências Sociais: Prof. Dr. Thales Haddad de Andrade Engenharia de Produção: Prof. Dr. Farid Eid Representantes discentes: turma de 2002: Liliane Sanches Pio turma de 2003: Daniane C. Costa Vitte turma de 2004: Natália Zaniboni turma de 2005: Anderson Luiz de Souza. COMISSÃO DE REFORMA CURRICULAR Presidente:

Vice-Reitor Diretor da Anhanguera Publicações Leocádia Agláe Petry Leme Luiz Renato Ribeiro Ferreira Pró-Reitor Administrativo: Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Antonio Fonseca de Carvalho Eduardo de Oliveira Elias Diretora Carina Maria Terra Alves Pró-Reitor de Graduação: Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto: Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação: Eduardo…

se apresenta na perspectiva das Artes Visuais, trazendo à cena o estudo reflexivo, crítico e analítico sobre Visualidade e tendo como conceitos básicos da disciplina a Estética da Imagem, o Texto Imagético e os Elementos de Visualidade, sabendo que, mídia como intermediária nos processos de produção e apreciação de é determinante. Faz-se urgente a necessidade de questionarmos com nossos alunos como a visualidade é tratada, utilizada e divulgada nas redes midiáticas,

Matutino e Vespertino NÚMERO DE AULAS DIÁRIAS: 06 DURAÇÃO DA HORA / AULA: 45 minutos TOTAL DE VAGAS SEMESTRAIS: |TURNOS DE FUNCIONAMENTO |VAGAS POR TURMA |NÚMERO DE TURMAS |TOTAL DE VAGAS SEMESTRAIS | |MATUTINO |40 |8 |320 | |VESPERTINO |40 |8 …

QUÍMICA Questão 21 Leia o texto abaixo com atenção. A teoria mais aceita pela ciência para explicar a origem da vida na Terra há cerca de 4 bilhões de anos afirma que as condições ambientais nos lagos vulcânicos e no mar primitivo que existiam no planeta fizeram com que alguns ingredientes, como nitrogênio, amônia e metano, se unissem dando origem a moléculas mais complexas. Outras moléculas orgânicas, como aminas, aldeídos e açúcares, juntaram-se a essa mistura. O vento, a chuva, a…

através do mesmo. Foram realizadas duas atividades explorando alguns conteúdos dos números racionais escritos na forma de fração. Após as atividades que foram aplicadas na turma, percebe-se que é possível fazer o uso inteligente do jogo em sala de aula e que ele pode ser incorporado pouco a pouco como um recurso didático eficiente no ensino da Matemática. SUMÁRIO 1 Introdução______________________________________________________ 01 Fundamentação…

conteúdo. Nesta tendência, o centro do processo ensino-aprendizagem é o professor, que assume uma postura autoritária e privilegia a exposição oral sobre qualquer outro procedimento de ensino. Outros professores adaptam esta proposta de ensino em suas aulas, tendo em vista as possibilidades que esta oferece para organização e planejamento das mesmas. No Brasil, desde os jesuítas, cuja influência religiosa se deu até o final do Império e o início da Primeira República, prevaleceu a…

1 CONTEÚDO ESTRUTURANTE – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ATIVIDADE 1: Os gráficos Conteúdo Estruturante: Tratamento da Informação Conteúdo Básico: Gráficos e Tabelas. Justificativa: Os alunos aprendem a montar gráficos e a fazer a leitura deles. Encaminhamento: Introduzir o conteúdo em sala com atividades de interpretação de gráficos. Sugere-se levar os alunos a um outro local (farmácia) para pesar os alunos anotando numa tabela. Em sala , com a fita métrica, determinar a medida da altura dos

brincadeiras são componentes básicos na alfabetização como grandes componentes cognitivos, interferindopositivamente no desenvolvimento infantil, contribuindo para o funcionamento e aquisição de váriashabilidades, principalmente nas habilidades de leitura. Paracatu, Junho de 2011. _________________________________________________ Assinatura da acadêmica Recomendações dos leitores: Dedico essa…