Leitura E Produção De Textos Acadêmicos

KNAPP, C.L. O ensino da leitura na universidade. Leitura, escrita e produção oral : propostas para o ensino superior / org. Niura Maria Fontana, Sandra Cristina Porsche. – Caxias do Sul : EDUCS, 2011, pg. 13 - 26 Chaiene Rodrigues Danda1 O texto de Cristina Loff Knapp, professora de letras da UCS e doutora em Literatura Comparada pela UFRGS, discorre sobre as dificuldade apresentadas pelos graduandos da universidade a respeito da língua portuguesa, sobre seu uso prático, em…

1 - TIPOS DE TRABALHO ACADÊMICO http://monografias.brasilescola.com/regras-abnt/tipos-trabalhos-cientificos.htm Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS.NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Rio de janeiro, 2003. Por Vânia Maria do Nascimento Duarte Ao longo de toda sua vida acadêmica, você se depara com uma diversidade de trabalhos – acadêmicos e/ou científicos. Há aqueles realizados durante a graduação, os de finais

REVISTA MULTIDISCIPLINAR DA UNIESP 112 A PRÁTICA DA LEITURA, PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO PARA GRADUANDOS DE DIREITO FAILI, Valmir Rogério1 Aula de Português Carlos Drummond de Andrade A linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender A linguagem na superfície estrelada de estrelas, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me,…

Disciplina  Ementa: Reflexões sobre a produção do conhecimento, sua difusão e incorporação. Sentido e perspectiva do Ensino Universitário; a tríplice missão: ensino, pesquisa e extensão. O método científico. A produção científica. A comunidade científica. Trabalhos acadêmicos. Instrumentalização metodológica. TEXTO: METODOLOGIA CIENTÍFICA: INTRODUÇÃO A disciplina de Met. Científica:  Constitui-se numa ferramenta fundamental na elaboração de textos de caráter científicos e do…

DE LEITURA E ESCRITA DA UNIJORGE Ada Marques Porto Leal NOLE Núcleo Oficina de Leitura e Escrita 1 UNIJORGE coordnole@unijorge.edu.br Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o projeto desenvolvido pelo Núcleo Oficina de Leitura e Escrita (NOLE), do Centro Universitário Jorge Amado. Diante do desafio de trabalhar leitura e produção de textos com alunos do ensino superior, apresentaremos os resultados de experiências em nossa prática docente na disciplina institucional Oficina de…

novidade, exequibilidade e oportunidade. 5. A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para: a) A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado. b) A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico. c) A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa. d) A obtenção de subsídios para a…

03: Estudo do Gênero Acadêmico Resumo ATIVIDADE DE PORTFÓLIO A seguir, você lerá três resumos: de um filme, de um artigo acadêmico e de um livro. Textos_resumo. a) Identifique as diferenças entre cada resumo apresentado, levando em consideração as diferentes condições de produção (autor, objetivo do resumo, destinatário, época e local em que o resumo foi produzido, veículo no qual foi publicado). Como sugestão, siga as orientações da tabela a seguir. Coloque seu texto no…

Elis Costa: N° 70318 PRODUÇÃO TEXTUAL CURSO DE LETRAS? PRA QUÊ? Para o autor Marcos Bagno, a formação dos professores, desde o século passado é uma catástrofe. Os responsáveis pelos cursos de letras não enxergam a bomba relógio que têm nas mãos. As estatísticas mostram bem claro que a maioria dos estudantes de letras são de camadas sócias pobres, filhos de pais analfabetos. Nessa visão Marcos Bagno reflete que esses

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Olá vocês! Estamos na quinzena 7 dos estudos no componente Leitura e produção de textos acadêmicos. Vamos realizar, neste momento, o trabalho em grupo, uma vez que se trata de uma construção de conhecimentos colaborativa. Sabe por quê? Porque, também, aprendemos na relação com o outro, com as ideias dos outros, com as opiniões, com as sugestões. Trata-se de um envolvimento coletivo necessário para desenvolver uma atividade, para resolver um determinado

Profa. Ivy Judensnaider O texto acadêmico: Construindo a autoria   é autor aquele que se percebe como sujeito do conhecimento, como sujeito capaz de pensar e criar com autonomia. a autoria envolve posicionamento, e requer do sujeito que ele se perceba capaz, por meio da linguagem, de constituir-se como alguém que “lê” o mundo e o interpreta, à sua própria maneira. Ivy Judensnaider Lendo/escrevendo o mundo   se a leitura tem apenas o objeto da memorização, elimina-se qualquer…