Leitura E Produçao De Texto Etapa 4 A Nova Ortografia

Olá estudante! Seja bem-vindo(a) à Produção da Aprendizagem Significativa! A nossa PAS! A PAS é uma estratégia didática proposta de forma contextualizada para resultar em uma aprendizagem significativa por meio de ações processuais e com entrega de um ÚNICO PRODUTO. Tem caráter obrigatório e o objetivo de ser o fio condutor do seu processo de aprendizagem. Confiamos no seu comprometimento e na sua dedicação para a realização da PAS. E aguardamos você no Fórum de Colaboração e Tira…

dificuldades de alfabetização e o papel da escola no contexto da alfabetização que visa a preparação do aluno para a cidadania. A coleta de dados foi feita com auxílio da pesquisa bibliográfica. Questões como alfabetização e letramento, aprendizagem da leitura e escrita pela criança e as principais dificuldades encontradas no processo de alfabetização são assuntos abordados neste estudo, que se justifica pela necessidade de discutir e refletir sobre o papel da escola e do professor…

aparecida da costa vale de souza As dificuldades no ensino da leitura Tangará da Serra MT 2011 Maria Aparecida Costa Vale de Souza As dificuldades no ensino da leitura Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do…

descrições; 5º - iniciar o texto utilizando expressões como: Conta a lenda… que”;”Contam…que,” “Havia um …”; Um certo …em…”; 6º - evitar apresentar ensinamentos explicitamente, procurando diluí-los ao longo do texto; 7º considerar se o leitor conseguirá compreender o texto; 8º - fazer um texto atrativo para o leitor; 9º - Organizar os parágrafos de maneira adequada 10º- Utilizar os sinais de pontuação de maneira adequada 11º - Escrever sem erros de ortografia

PARTE I 1. Escola e produção escrita: evolução de concepções p. 5 2. O papel da produção da linguagem escrita no Programa de Português p. 12 2.1. Função da escrita no desenvolvimento da fala e da leitura 2.2. A produção da linguagem escrita como uma actividade intrínseca à comunicação e à aprendizagem p. 13 p. 15 3. O que os professores devem saber sobre o processo de produção da linguagem escrita p. 17 3.1. Perspectivas sobre a actividade de produção da…

EIXO 2. LEITURA 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções. 1.2 - Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em língua escrita, (biblioteca, bancas de revista, livrarias, internet, etc.) e saber, utilizá-las. 1.3 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita. Vivência e conhecimento:  dos espaços de circulação dos textos…

Este trabalho é dedicado ao meu esposo Leonardo, a minha filha Yasmim e aos meus familiares, pela compreensão e apoio em todos os momentos dessa importante etapa de minha vida. RESUMO O presente estudo tem como finalidade apresentar os avanços teórico metodológicos na área da alfabetização. Assim como a alfabetização e o letramento são processos que caminham juntos, este trabalho, em específico

respostas são consideradas socialmente inadequadas. Nem sempre a idade determina o problema, antes pelo contrário, segundo nossa experiência, ela o aumenta. O que era tolerado na primeira infância e muitas vezes aceito por se tratar de crianças mais novas, aos poucos vai se tornando intolerável até que os pais se dirigem ao médico ou psicólogo em busca de soluções. O principal problema de psicólogos quando tais crianças lhes são encaminhadas, é o diagnóstico das causas que…

2 a 7 anos) :a criança estimula a linguagem e o meio social caracteriza mudanças 3° período: operações concretas: ( a infância propriamente dita dos 7 aos 11 ou 12 anos)a criança apresenta sua própria reflexão através do seu desenvolvimento mental 4° período: operações formais ( a adolescência dos 12 anos em diante) o individuo realiza suas próprias operações ,tirando suas próprias conclusões através do seu pensamento formal. Em sua teoria Jean Piaget demonstra um conceito muito…

compreensão nas horas de ausência, com seu carinho e força que sempre esteve ao meu lado e dando apoio a cada etapa que concluía. AGRADECIMENTOS Primeiro a Deus, Que fez os céus e a terra, pois sem ele nada somos ou conquistamos por permitir que alcançarmos a graça de realizar este sonho. A minha família, Pelo apoio e incentivo, sem a qual não teria conseguido concluir mais esta etapa. A orientadora Msc. Terezinha Vicenti Pelo apoio pedagógico e orientação.