Leitura E Produção Textual Unidade 1 Linguagem

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Objetivos gerais: 1) ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Estratégias (atitudes), da leitura. Forma consciente (estratégias metacognitivas) e de forma inconsciente (estratégia cognitiva). *Canonicidade: algo padrão, mais comum. Segue a ordem normal da frase: Sujeito, verbo e por ai vai.…

Introdução: Nessa produção textual, o objetivo é analise do livro didático que está sendo utilizado nas salas de aula no município. O livro didático escolhido é do ensino fundamental em que os alunos que pertencem ao 8º ano estão na fase de adolescência, o que se remete a pensar que é necessário que os assuntos em sala de aula não seja apenas

a identidade dos diferentes, legitimado pelo modelo semiótico textual e enunciativo criado por Umberto Eco. Refletindo sobre os percursos metodológicos que o autor constrói, redimensiona sua noção de leitor-modelo. Prevendo analisar os produtos culturais contemporâneos, tal modelo de análise reconstrói um simulacro de emissor/receptor, que o próprio tecido textual promove. Palavras-chave: Comunicação, cultura, metodologia, produção de sentido, modelos de análise. A semiologia tem…

TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita, sugere a…

Macedo Monografia (Licenciatura) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ensino Superior do Seridó. Departamento de Educação. Curso de Graduação Licenciatura em Pedagogia. 1. Educação – Monografia. 2. Alfabetização – Adolescente em conflito - Monografia. 3. Educação – Produção textual – Monografia. I. Macedo, Adailson Tavares. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/UF/BS – CERES – Caicó CDU 37.014.022 ELISNARA MONALISA DO MONTE SILVA A

EM SALA DE AULA: SUA PRÁTICA E PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Resumo Considera-se que a prática de análise lingüística é de suma importância para a ampliação da competência comunicativo-discursiva do aluno em formação, pois visa à reflexão sobre a linguagem e a direção dessa reflexão tem por finalidade o uso dos recursos expressivos em função das atividades lingüísticas. Nesse sentido, a pesquisa de iniciação científica, com apoio do PIBIC/UEMS, A prática de Analise lingüística em sala…

A LEITURA COMO SUPORTE PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I Elisete da Silva Sena Vieira Ms. Antonio Augusto Pessoa Resumo Nos dias atuais a prática da leitura está se tornando cada vez mais rara entre os educandos, o que favorece fracos desenvolvimento e desempenho na produção textual. Nas escolas, na maioria das vezes, a produção textual está sendo feita de forma mecânica, como treinamento da escrita. Dessa forma o produtor (aluno) acaba escrevendo um texto…

A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. HILIANA ALVES DOS SANTOS NASCIMENTO (UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO). Resumo Em consonância com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se refere à utilização dos Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela análise

Resumo A frequente exposição de diferentes gêneros textuais, ou seja, o acesso dos leitores às diferentes formas da escrita, exige dos professores preparo para lidar de forma inteligente e prazerosa com tais textos, ajudando seus alunos a desenvolver habilidades de interpretação e produção dos gêneros apresentados em sala. Neste contexto faz-se necessário a criação da biblioteca de classe com o maior número possível de tipos e gêneros textuais a fim interagir com todos os tipos de…

Sujeitos de linguagem Marise Manoel* Resumo Este artigo busca contribuir para o debate acerca do trabalho com o texto em sala de aula, despertado por professores de diferentes disciplinas curriculares, de instituições de ensino públicas e privadas. Está dividido em quatro partes, que se inter-relacionam na exposição de algumas considerações sobre a noção de sujeito, assumindo a perspectiva da análise de discurso, em que a subjetividade é incorporada ao estudo da linguagem e…