Leitura E Escrita No Metodo Montessori

Fenomenológico-existentista BUBER KORCZAK GUSDORF PANTILLON Pensamento Pedagógico Antiautoritário FREINET ROGERS LOBROT Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 9 Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 10 Pensamento Pedagógico da Escola Nova DEWEY MONTESSORI CLAPARÈDE PIAGET Pensamento Pedagógico CRÍTICO DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS HISTÓRIA BOURDIEU-PASSERON BAUDELOT-ESTABLET GIROUX PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO TERCEIRO MUNDO 2ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO…

PESQUISADORES CONTRIBUIÇÃO Ovídio Decroly (1871-1932) Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Defendia o desenvolvimento do intelecto da criança e o desenvolvimento integral. Maria Montessori (1879-1952) Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Via com interesse uma educação que ocupasse com o desenvolvimento da espiritualidade ressaltando o aspecto biológico…

que comoveram a velha Europa durante a segunda metade do Século XVIII e as primeiras décadas do XIX, configuram o âmbito histórico dentro do qual surgiu a inteligência e a criatividade pedagógica de João Henrique Pestalozzi, influenciado nas suas leituras sobre Rousseau “Contrato Social e Emílio”. A subida do capitalismo industrial como forma predominante da produção social, a exaltação dos nacionalismos étnicos, históricos e religiosos e a aspiração de liberdade do romantismo nos campos…

Pessoas mudam o mundo.” - Paulo Freire “A primeira idéia que uma criança precisa ter é a da diferença entre bem e o mal. E a principal função do educador é cuidar para que ela não confunda o bem com a passividade e o mal com a atividade.” - Maria Montessori - pedagoga italiana. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................5 2.…

Realidade da Escola/Instituição 12 3.1. Histórico da Instituição 12 3.2. Estrutura Física da Instituição 13 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 14 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 15 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 15 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 16 4. Projeto 17 4.1. Tema/Temática 17 4.2. Turma 17 4.3. Duração 17 4.4.…

educação infantil. • A leitura e sua importância nas séries iniciais. • A literatura infantil como recurso para a aquisição de linguagem. • A literatura infantil usada para a aquisição de linguagem. • Auto - estima e aprendizagem na educação infantil. • Exclusão digital. • Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil. • O lúdico na educação infantil. • Violência na escola. • A antecipação da escrita na educação…

período Heinecke criou o método oral para ensinar os surdos/mudos a falar oralmente. Esse método contrapõe-se a língua de sinais, causando grandes discussões a seu respeito. Já em 1829, Louis Braille, um jovem cego francês adaptou o código militar de comunicação as suas necessidades. Essa adaptação ganhou o nome de sonografia e mais tarde foi alterado para Braille em homenagem ao seu criador. Até hoje por mais avançadas que estejam as pesquisas não encontrou-se outro método eficaz…

Socialista Pensamento Pedagógico Fenomenológico-existentista MARX BUBER LÊNIN KORCZAK MAKARENKO GUSDORF GRAMSCI PANTILLON Pensamento Pedagógico da Escola Nova Pensamento Pedagógico Antiautoritário DEWEY FREINET MONTESSORI ROGERS CLAPARÈDE LOBROT PIAGET Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 9 Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 10 PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO Pensamento Pedagógico CRÍTICO DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS…

vislumbrar a escola que queremos. Para tanto, devemos nos imbuir da ideia de formação contínua, segundo a qual seremos eternos aprendizes. Outra consequência dessa visão nos é apontada por D´Ambrosio (2010), quando afirma que objetivos, conteúdos e métodos constituem um conjunto solidário da definição de currículo como estratégia para a ação educativa. Como tudo deve se articular, não faz sentido aprender coisas desligadas da realidade e estudar meramente para passar em provas e exames…

próprias para a criação produtiva.Sendo assim, o educador deve fazer do lúdico uma arte, um instrumento para promover e facilitar a educação da criança. A melhor forma de conduzir a criança à atividade, a auto-expressão e à socialização seria através do método lúdico. A criança por meio do lúdico representa situações que simbolizam uma realidade que ainda não podem alcançar, através dos jogos simbólicos se explica o real. A teoria piagetiana descreve que a brincadeira não recebe um…