Leitura Compartilhada 1 Ano

importância da leitura e da produção escrita para a sua formação acadêmica, profissional e pessoal, os objetivos gerais da disciplina consistem em ampliar o seu universo cultural e expressivo; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade e produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Ao término da disciplina, espero que você valorize a leitura como fonte de conhecimento e lazer; aprimore suas habilidades de percepção das linguagens envolvidas na…

PROJETO DE LEITURA IDENTIFICAÇÃO: “Projeto diversos gêneros textuais: leitura, interpretação e produção.” LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal de Anos Iniciais. ABRANGÊNCIA: DE 1º ANO 5º ANO. RESPONSÁVEIS: Gestores da Escola. CORPO DO PROJETO: Diversos gêneros textuais: Leitura, interpretação, produção oral e escrita. APRESENTAÇÃO: O presente projeto terá grande importância para essa fase escolar, pois propõe ao aluno diversas maneiras de ler palavras, ler os textos, ler a realidade, ler

Data: 10 / 12 / 2013 Polo: Pesqueira Atividade 2 Envio até 23/12/2013 Nesta atividade, você vai elaborar um plano de aula sobre o gênero conto, de acordo com as instruções abaixo: 1. Escolha um conto, de autor nacional ou estrangeiro, adequado para leitura de alunos do 7º, 8º ou 9º ano, do Fundamental 2. Leve em conta a qualidade literária do texto, o reconhecimento do valor da obra autor pela crítica literária. Faça um breve resumo do conto. 2. Defina a quantidade de aulas para

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL LINHARES ES 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. LINHARES 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR…

­­­Faculdade Interamericana de Porto Velho UNIRON JÚLIA LORENA ANDRADE MARCUSSO GUARDA COMPARTILHADA Porto Velho, RO 2013 JÚLIA LORENA ANDRADE MARCUSSO GUARDA COMPARTILHADA Projeto de pesquisa apresentado como requisito avaliativo-parcial da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso I, Ministrada pela professora Me. Helena Zoraide Pelacani Almada, do 7º Período, do Curso de Direito da Faculdade Interamericana de Porto Velho – UNIRON.…

DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Jakeline Porto Conde RU:195687 Tutor (a): Roberta Centro Associado: São Paulo - Vila Prudente IBEC São Paulo 2011 Sumário 1) Introdução........................................................................................................... 03 2) Identificação da Escola......................................................................................…

professorestagiário Observação – Os planos de aula, de unidade e de curso Docência compartilhada – Elaboração de dois planos de aula para docência compartilhada Docência compartilhada – Aplicação do plano de aula 1 Docência compartilhada – Aplicação do plano de aula 2 Relatório final Local e data: Assinatura do tutor presencial: Assinatura do(a) estagiário(a): ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATIVIDADE 1: A Educação Infantil no município Estagiário(a): Curso: Polo CEDERJ:…

Professor: Isaac Batista da Silva PROJETO DE PESQUISA E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA |1. Identificação do Projeto | |Título: Avaliação Escolar como acompanhamento e estímulo para o progresso do aluno no 2º ano das Séries Iniciais. |Tema: Avaliação da Aprendizagem.

responsável por ele. Vistas por muito tempo como instrumentos básicos do ingresso e da participação do cidadão na sociedade letrada, atualmente a leitura e a escrita são consideradas ferramentas A facilitadoras da comunicação humana. Leia atentamente a situação descrita abaixo: “Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela cursará o primeiro dos nove anos do Ensino Fundamental. Sua professora a recebe na entrada da sala de aula e as duas conversam. A professora explica que…

1 –TEMA: Recreio Interativo 2-PÚBLICO ALVO: Alunos do 5° ao 9° ano de escolas da rede Municipal de Castelo do Piauí. 3-DEFINIÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA (TEÓRICO OU PRÁTICO) Um dos maiores desafios sociais que a Educação do século XXI têm é a integração e socialização das crianças com problemas de aprendizagem e de comportamento. Os problemas de aprendizagem procedem essencialmente da capacidade de conceitualizar e processar a informação.As habilidades afetadas com maior…