Laboratório Ensino Da Matemática

HENRIQUE DOS REIS PRATES THAYLAN CAMPECHE VIDAL ??????? TEIXEIRA DE FREITAS - BA 2013 CARLOS HENRIQUE DOS REIS PRATES THAYLAN CAMPECHE VIDAL ???????? Trabalho Acadêmico apresentado à Disciplina Laboratório de Ensino de Matemática II, do Curso de Licenciatura em Matemática da UNEB como requisito parcial para obtenção de crédito. Orientador: Prof. Wander Augusto Policário TEIXEIRA DE FREITAS – BA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÂO 3 2 OBJETIVOS 4 2.1 OBJETIVO…

Lays Nagylla dos Reis Fichamento do livro “O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores” de Sérgio Lorenzato Itaberaí Maio/2015 Universidade Estadual de Goiás Tomaz, Keila Cristina Fernandes de Amorim Silva, Lays Nagylla dos Reis Fichamento do livro “O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores” de Sérgio Lorenzato Trabalho requerido como apresentação de PBO na disciplina de Matemática, sob a orientação da professora Marlene.

LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA Robson Maestri Ruoff1 Jean Maestri Ruoff2 Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar a concepção de um Laboratório de Educação Matemática (LEM), sua estrutura física, alguns materiais que podem compor esse ambiente, seu objetivo na escola, sua importância no processo de ensino-aprendizagem, bem como o papel do professor na construção do saber.

MAIS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – 2014 Professora: Dijalmary Matos Prates Chas MACROCAMPO – Matemática ENSINO : Ensino Fundamental CONTEÚDO: Laboratório de Matemática JUSTIFICATIVA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização,…

O laboratório de ensino de matemática pode tornar o trabalho muito gratificante para o professor é a aprendizagem dos alunos fica mais agradável e compreensiva se o professor possuir conhecimento, pois tendo em vista que ninguém ensina o que não sabe é preciso conhecer matemática, mas também metodologia de ensino e psicologia, enfim possuir uma boa formação matemática e pedagógica, pois são raríssimas escolas que possuem um laboratório de ensino de matemática, este exige do professor uma…

brasileira vem sofrendo muitas modificações, tanto para os professores como para os alunos, onde encontramos uma grande falta de interesse de ambas as partes. Devido a isso o ensino da matemática esta cada vez mais banalizada, tornando deficiente tanto na sala de aula, como no sistema e com isso muitos alunos vêem a matemática como uma disciplina rigorosa, formal e totalmente abstrata. Os alunos muitas vezes não conseguem fazer relação do que aprendem em sala de aula com seu cotidiano.…

JOGOS E MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DA MATEMATICA: O USO DE MATERIAIS DO LABORATORIO PORTÁTIL DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO PIBID1 Tallys Marcos Dos Reis Sousa2 tallysmarcos@mail.uft.edu.br RESUMO O presente artigo trata da importância do uso de materiais concretos e jogo no ensino da Matemática e também relata uma experiência no subprojeto: Laboratório Portátil de Ensino da Matemática (LPEM) sobre a orientação do Prof. Mestre Freud Romão3, que tem a finalidade de…

CAMPUS DE CARACARAÍ LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ANÁLISE DO ARTIGO: O USO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Caracaraí 2012 ERITON RODRIGUES FREIRE GETULIO MARINHO MAIA ANÁLISE DO ARTIGO: O USO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado para obtenção de créditos da disciplina Produção Textual no Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual de Roraima. Professora: Maria

LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Jakelline de Aquino Batista Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE jackbatist@hotmail.com Rita de Cassia Silva Pinto Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE ritaintelectual@hotmail.com Thainá de Nazaré Silva de Lima Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE thaina.micherst@hotmal.com RESUMO: Este minicurso tem como…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 OBJETIVOS 3 3 revisão da literatura 4 3.1 DIFICULDADES ENCONTRADAS NA MATEMÁTICA PARA O APRENDIZADO DOS alunos E ENSINO PELOS PROFESSORES 5 3.2 Proposta do Laboratório 7 3.3 MATERIAIS E RECURSOS do laboratório 8 3.4 CONSIDERAÇõES FINAIS 11 4 REFERÊNCIAS 12 ANEXOS 13 Anexo A – Avançando com o Resto 14 Anexo B – Borboleta 16 Anexo C – BUM 17 Anexo D – Buscando Somas Iguais 18 Anexo E – Cinco em Linha (adição) 19 Anexo F – Cinco em Linha (multiplicação) 21