LEM II Projeto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

CARLOS HENRIQUE DOS REIS PRATES
THAYLAN CAMPECHE VIDAL

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TEIXEIRA DE FREITAS - BA
2013
CARLOS HENRIQUE DOS REIS PRATES
THAYLAN CAMPECHE VIDAL

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Trabalho Acadêmico apresentado à Disciplina Laboratório de Ensino de Matemática II, do Curso de Licenciatura em Matemática da UNEB como requisito parcial para obtenção de crédito. Orientador: Prof. Wander Augusto Policário

TEIXEIRA DE FREITAS – BA
2013
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÂO 3
2 OBJETIVOS 4
2.1 OBJETIVO GERAL 4
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4
5 JUSTIFICATIVA 5
6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6
7 METODOLOGIA 7
7.1 A ESCOLHA DO CONTEXTO 7
7.2 OS SUJEITOS DA PESQUISA 7
7.3 UNIVERSO DA PESQUISA 7
7.4 ABORDAGEM METODOLÓGICA 7
7.4.1 INSTRUMENTO PARA COLETA DE DADOS 7
7.4.2 INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS 7
9 REFERÊNCIAS 15
10 ANEXO 16

1 INTRODUÇÂO
O Laboratório de Educação Matemática (LEM) tem sido objeto de estudo de várias pesquisas em Educação Matemática. Muito tem se discutido a respeito das diferentes concepções do LEM e das diferentes propostas para sua utilização nas salas de aula.
(BURACO)
Após a LNDBE de 20.12.1996 e da CNE/CP nº 2 de 19.02.2002 que determinaram a obrigatoriedade de 400 horas de estágio supervisionado na matriz curricular dos cursos de Licenciatura, aumentou a importância dada ao assunto, a necessidade da renovação do ensino tornou-se evidente. A busca por uma melhor qualidade de ensino tem evoluído diante algumas dificuldades enfrentadas por professores no ato do ensino diante as dificuldades dos alunos para aprenderem. Para vencer tais dificuldades, dentre outros procedimentos pedagógicos, enquanto recursos didáticos surgem à necessidade de se implantarem laboratórios de matemática em todos os níveis de ensino.
O Laboratório de Ensino da Matemática no ensino médio visa diminuir atividades repetitivas e mecânicas, fundamentadas em memorização, por atitudes de reflexão, investigação e busca de respostas na observação de