Trabalho matrizes e escalonamento

Técnicas para Determinar Matriz Inversa; • Técnica do Escalonamento para resolução de sistema 3 x 3. Apresenta também a descrição do Livro Didático utilizado para o desenvolvimento deste trabalho, bem como aponta a localização do conteúdo deste do referido LD. Espera-se que com isto, que possamos compreender a didática utilizada pelos autores para apresentação do conteúdo, se ela é de fácil ou difícil compreensão, fato este, que estará descrito na conclusão deste trabalho. 2 - Desenvolvimento 2.1 – Matriz Inversa e Técnicas para Determinar Matriz Inversa Identificação do Livro Didático Livro Didático 2º Ano do Ensino Médio Matemática – Volume 2 – 2ª Série – Ensino Médio Autoras: Kátia Cristina Stocco Smole e Maria Ignez de Souza Vieira Diniz 5ª Edição Saraiva S.A. – Livreiros Editores, São Paulo, 2005 Conteúdo Estudado: Matriz Inversa e Técnicas para Determinar Matriz Inversa Localização do Conteúdo: páginas 164 à 166 O tema matrizes inversíveis no Livro Didático estudado, vem de início apresentando um exemplo detalhado abordando matriz inversa, para que a partir daí o aluno entenda com maior facilidade a definição do assunto. O exemplo apresentado coloca a matriz A = 3 2 7 5 e pede para analisar se existe uma inversa B tal que AB = I2. Ele apresenta a resolução a partir do…

Livro Didático do 7º Ano, que utilizamos em trabalhos anteriores também sobre Matrizes, o mesmo só falava sobre a Matriz 2 x 2, não abrangendo matrizes 3 x 3, porém ele apresentava diversas situações problemas as quais facilitavam o aprendizado do aluno dentro daquele conteúdo. Já no livro que estamos utilizando no Ensino Superior, encontramos uma linguagem mais técnica, sem os exemplos apresentados nas Etapas Fundamental e Médio, onde requer, de nós acadêmicos maior dedicação aos…

poesia, conto, prosa, etc., permite uma melhor visualização e entendimento dos problemas matemáticos. “Integrar literatura nas aulas de matemática representa uma substancial mudança no ensino tradicional da matemática pois, em atividades deste tipo, os alunos não aprendem primeiro a matemática para depois aplicar na história, mas exploram a matemática e a história ao mesmo tempo”. (SMOLE; ROCHA; CÂNDIDO; STANCANELLI; 2007, p.2) Matemáticos que propõem seus trabalhos, descobertas ou…

Resenha crítica Cadernos da Tv Escola – Múltiplas Inteligências na Prática Escolar Smole,Kátia Cristina Stocco.Múltiplas Inteligências na Prática Escolar.n.1.Brasília: Ministério da Educação.Secretaria de Educação a Distância.1999.80p. Katia Cristina Stocco Smole É doutora em em Educação pela Universidade de São Paulo, na área de ensino de ciências e Matemática, possui mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo na área de didática e graduação em Bacharelado e…

DO HOMEM DANY GLOVER COLEÇÃO DISCOVERY CHANEL APRESENTADOR / COMENTARISTA AS SETE MARAVILHAS DO MUNDO NICHOLAS BARTON COLEÇÃO DOCUMENTÁRIOS APRESENTADOR / COMENTARISTA HISTÓRIA DA ÍNDIA MICHAEL WOOD COLEÇÃO DOCUMENTÁRIOS APRESENTADOR / COMENTARISTA QUALIDADE DE ENSINO: UMA VISÃO INTERNACIONAL CLAUDIO DE MOURA CASTRO 4 CATÁLOGO DE COLEÇÕES DE DOCUMENTÁRIOS, ENTREVISTAS E FILMES DO GRUPO DE ESTUDO G EMAZ COLEÇÃO DOCUMENTÁRIOS…

atuação e agregar valor à sua aula, como diz Smole, Diniz e Milani (2008, p. 10) “[...] hoje já sabemos que associada à dimensão lúdica, está a dimensão educativa do jogo”. O docente que deseja trabalhar com jogos deve estar ciente que não é uma tarefa fácil mas trabalhosa e complicada conforme Smole, Diniz e Milani(2008, p. 22) “[...] exige planejamento cuidadoso, avaliação constante das ações didáticas e das aprendizagens dos alunos.”, porém, sua utilização recompensa pois é…

permitindo que ela desenvolva seus potenciais. Assim, educadores, devem oferecer maior espaço para a expressão dos alunos, já que somos contra a acomodação e reprodução e acreditamos no poder de criatividade e individualidade. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais:arte/Secretaria de Educação Fundamental. Caracterização da área de arte. 2. ed. Rio de…

2ª prática. Analisar, comparar, identificar e avaliar as coleções matemáticas presentes no Programa do Livro Didático e nas nossas escolas. 3ª prática. Vivenciar parte da realidade onde atuará como docente, relacionar a teoria estudada com a prática docente e articular o momento do saber com o momento do fazer. 3. Material a ser utilizado • Jogos matemáticos • Fotos • Cartolina ou papel cartão • Coleções do Programa do Livro Didático • Livros e referenciais oficiais…

PRÁTICA ESCOLAR ITAQUÁ 2013 CURSO DE PEDAGOGIA Componentes da dupla: Aline Ferreira Nascimento RA: 2013097829 Robert Gonçalves RA: 2013084093 INTRODUÇÃO Á PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: MÚLTIPLAS INTELIGENCIAS NA PRÁTICA ESCOLAR Trabalho desenvolvido como parte da avaliação contínua do segundo bimestre sob a orientação da Profº Fabiane Dias Romano. ITAQUÁ 2013 Referencias bibliográficas…

de conseguir uma avaliação desse tipo é expor a criança a uma variedade de situações complexas, que envolvam a estimulação e verificar como a criança resolve a situação colocada. As crianças da escola infantl, diz Hoffmann (1994), apresentam maneiras peculiares e diferenciadas de vivenciar e interagir. O desenvolvimento acontece de forma rápida e nos causam surpresas. Os registros devem ser feitos ao longo de tal processo, por meio de…